Fase 1

• HISTÓRIA

  Comentário:

  A prova da Federal, como de costume, muito bem elaborada e extremamente atual! Embora as questões de assuntos que abordaram os “aniversários” neste ano tenham sido a tônica, não faltaram assuntos de Antiga, Medieval e Moderna. Parabéns alunos DOMÍNIO – absolutamente nada deixou de ser abordado por nossa equipe!

  Questão número 1

  Questão 1 :

  

  Resposta:

  Questão que abordou a declaração dos direitos humanos, elaborada pós-2ª guerra e que se baseou nos horrores do nazismo. Assunto abordado em aula sempre lembrando que o tema deste ano seria ligado à ideias de obediência aos direitos sociais e individuais na história.

  Questão número 2

  Questão 2 :

  

  Resposta:

  Questão esperada por todos os candidatos: constituições!

  Apesar de uma pequena “pegadinha” com a data no item 3 (o voto feminino foi, realmente, conquistado em 1932, mas, incorporado à Constituição, em 1934), o aluno acertaria com facilidade. A primeira Constituição do Brasil (1824) não permitia o voto de todos (era censitária). A “Polaca”, de 1937, não estabelecia o voto censitário para presidente.

  Questão número 3

  Questão 3 :

  

  Resposta:

  Assusto muito visado em aulas e também abordado no aulão. O ano de 1968 foi muito importante devido a contestação do sistema político tradicional e também dos valores morais e religiosos. O aluno Domínio não teve dificuldades em resolvê-la.

  Questão número 4

  Questão 4 :

  

  Resposta:

  Questão de nível básico, sobre a crise do Império Romano na Antiguidade, que culminou na divisão do mesmo em Ocidente, com capital em Roma, e Oriente, sediado em Constantinopla; como referenciado no próprio texto de Santo Agostinho, Roma foi invadida e saqueada por grupos germânicos ao longo dos séculos IV e V, o que acarretou no fim Império Romano do Ocidente; já o Império Bizantino, como ficou conhecida a parte oriental, resistiu aos ataques bárbaros e só caiu em 1453, frente aos turco-otomanos; finalmente, o Sacro Império Romano-Germânico surgiu muito após a queda de Roma, no século IX, e só chegou ao fim quase um milênio depois, sob as guerras napoleônicas.

  Questão número 5

  Questão 5 :

  

  Resposta:

  Questão tranquila para quem domina bem os conceitos básicos e a linha do tempo da História: o contexto da Alta Idade Média (séculos V a X) exclui automaticamente as alternativas que citavam o Mercantilismo (sécs. XV-XVIII) e o Socialismo (sécs.XIX-XX), as quais não precisavam sequer ser lidas na íntegra pelo candidato bem preparado, pois além do furo cronológico, também contém evidentes erros conceituais; já entre as alternativas que citavam o Feudalismo, somente a letra A o caracterizava corretamente, pois na E temos alguns problemas: a urbanização da economia só inicia na Baixa Idade Média (sécs. XI a XV) e vai dar início à crise do feudalismo; e a confusão entre forma (agrária) e classes (clero e servos) envolvidas nas relações de trabalho feudais.

  Questão número 6

  Questão 6 :

  

  Resposta:

  A relação da 1ª guerra e da valorização do trabalho feminino culminando com o direito ao voto, também foi muito abosrdado em sala e no aulão.

  Questão número 7

  Questão 7 :

  

  Resposta:

  Processo marcado pelo fenômeno de descolonização onde muitas pessoas do chamado 3º mundo migraram para a Europa. A questão tratou especificamente so esporte (futebol) para exemplificar este processo.

  Questão número 8

  Questão 8 :

  

  Resposta:

  Boa questão sobre a obra Utopia, do humanista inglês Thomas Morus, escrita no contexto do absolutismo inglês com o propósito de criticar a ganância e a concentração de riquezas, bem como os privilégios dados pelo nascimento, e em defesa de uma sociedade mais justa e igualitária, onde todos trabalhariam para o bem comum; as únicas alternativas que contemplam o movimento cultural no qual se insere tal obra são a B (Renascimento) e a D (Humanismo) – uma vez que estes estão entrelaçados; o problema da B é o contexto histórico inglês, citado de forma incorreta, pois republicanismo na Inglaterra só ocorreu como exceção e em meados do século XVII, logo após a Revolução Puritana, portanto mais de 100 anos depois da obra de Morus, a qual foi escrita no início do séc.XVI, e naturalmente bem antes do Iluminismo e do Arcadismo (séc.XVIII), e do Romantismo (séc.XIX).

  Questão número 9

  Questão 9 :

  

  Resposta:

  Essa foi na mosca! Todos as proposições da questão foram trabalhadas em sala e, principalmente, na Revisão de Véspera! A “Cidadã” contempla um volume maior em relação aos direitos civis e garantias constitucionais. A única “pegadinha” – se é que podemos dizer isso – foi no item 3: o movimento das “Diretas Já” ocorreu no governo anterior (Figueiredo), e não tem relação com a Constituição de 1988.

• QUÍMICA

  Questão número 10

  Questão 10 :

  

  Resposta:

  De acordo com o enunciado da questão, os números do relógio foram substituídos por símbolos de elementos químicos, cujos números atômicos correspondem ao numeral original do relógio. Logo, para resolução da questão, necessitava apenas da distribuição eletrônica de cada elemento químico, deduzindo o íon mais estável que deve ser formado:

  Li (Z=3) - 1s² 2s¹ – Um elétron de valência – Tende a perder um elétron -  Forma o Li⁺

  F (Z=9) - 1s² 2s² 2p⁵  – Sete elétrons de valência – Tende a ganhar um elétron -  Forma o F^-

  Mg (Z=12) - 1s² 2s² 2p⁶ 3s²  – Dois elétrons de valência – Tende a perder dois elétrons -  Forma o Mg²⁺

  O (Z=8) - 1s² 2s² 2p⁴  – Seis elétrons de valência – Tende a ganhar dois elétrons -  Forma o O^2-

  Be (Z=4) - 1s² 2s²   –  Dois elétrons de valência – (exceção) Tende a ganhar dois elétrons -  Forma o Be^2-

  Comentário: De acordo com o enunciando este elemento deve ser considerado um cátion, em sua forma mais estável ao ligar-se com elemento flúor, resultando em Be²⁺

  Logo relacionando os íons com os compostos formados:

  

  Comentário 2 : Conteúdo visto  em Química I – Aula 09, no qual explicava-se como obter por meio de íons , a fórmula molecular de um  composto.

  Comentário 3: De acordo com o enunciado, o ponteiro menor (das horas) aponta para o ânion mais estável do elemento e o ponteiro maior (dos minutos) aponta para o cátion mais estável do elemento. No último relógio percebe-se uma inversão dos ponteiros, visto que na ligação entre o flúor será o ânion e o Berílio o cátion. (QUESTÃO ANULADA)

  Questão número 11

  Questão 11 :

  

  Resposta:

  A questão comentava sobre um novo método para combater o aquecimento global. O processo se dava em duas etapas apresentadas pelas seguintes reações:

  

  Analisando as reações, conclui-se que o CO₂ dissolvido na água, forma o íon carbonato. Este íon reage numa segunda etapa  com o cátion Ca²⁺ presente no solo, formando o composto sólido. O composto formado (carbonato de cálcio) é classificado como um Sal, uma substância iônica, que é formada pela ligação entre Metal e Ametal (ais). Especificamente na reação, o Cálcio sendo o metal, ligado ao íon não metálico Carbonato, CO₃ ^2- .

  Comentário: Conteúdo visto em Química I – Aula 09 e 11, no qual explicava-se  sobre o conceito de ligação iônica e indicando que mesmo se o composto apresentar ligações covalentes, Basta que o composto apresente uma ligação iônica para que seja considerado iônico e, por isso, apresentar as propriedades das substâncias iônicas. Também em Química III – Aula 13, o Aluno Domínio foi apresentado a características de sais, que já seria suficiente para a resolução da questão.

  Questão número 12

  Questão 12 :

  

  Resposta:

  O níquel é o catalisador da reação, acelerando o processo de reforma do etilenoglicol. Quando utilizado o níquel na forma porosa, ocorre um aumento na superfície de contato do catalisador, que acelera ainda mais o processo de conversão catalítica.

  Questão número 13

  Questão 13 :

  

  Resposta:

  A névoa química formada pela queima incompleta de óleo combustível e formação de outras substâncias misturadas na atmosfera ocorre devido à formação de partículas sólidas na atmosfera, caracterizando um coloide do tipo aerossol. Essas partículas sólidas suspensas no ar que dificultam a visibilidade e atuam limitando o crescimento das árvores.

  Questão número 14

  Questão 14 :

  

  Resposta:

  Primeiramente, nota-se a presença da função cetona no composto apresentado.

  

  De acordo com as regras da IUPAC para se dar o nome oficial a um composto orgânico, a nomenclatura mais apropriada para a cadeia é:

  

  Porém, a alternativa E pode ser considerada pois se trata, dentre todas as opções, do nome que mais se aproxima dos anteriormente citados.

  Questão número 15

  Questão 15 :

  

  Resposta:

  De acordo com os dados da questão:

  • Tem-se um óxido formado por um metal (M), cuja massa molar é igual a 48 g mol^-1 .
  • Em 80 g do óxido, 48 g correspondem à massa apenas do metal.

  Inicialmente, conclui-se que o composto, sendo um óxido, será uma substância binária, sendo um dos elementos o oxigênio.

  Realizando uma regra de três, conclui-se a porcentagem em massa do metal do oxigênio.

  

  Logo, se a porcentagem do Metal é 60% a porcentagem de oxigênio é 40%.

  A fórmula percentual do composto ficará: M_60% O_40%

  Dividindo a porcentagem de cada elemento pela sua massa molar:

  	M60%	O40%
  Dividindo pela massa molar de cada composto	÷48	÷16
  Fórmula Obtida	M1,25	O2,5

   

  Logo, conclui-se a fórmula: M_1,25 O_2,5

  Dividindo-se finalmente pelo menor número obtido (1,25):

  	M60%	O40%
  Dividindo pelo menor número	÷1,25	÷1,25
  Fórmula Obtida	M1	O2

   

  Obtém-se fórmula mínima: MO₂

  Comentário: Conteúdo visto  em Química II – Aula 04, com um exemplo muito parecido.

  Questão número 16

  Questão 16 :

  

  Resposta:

  Item 1 – Verdadeiro – Hidroxila diretamente ligada ao anel aromático: função fenol.

  

  Item 2 – Falso – O Catecol apresenta fórmula molecular C₆H₆O₂ e a 1,2-Benzoquinona possui fórmula molecular C₆H₄O₂. Logo, por não apresentarem a mesma fórmula molecular, não apresentam o fenômeno da isomeria.  

  Item 3 – Verdadeiro – Nota-se que o processo é uma oxidação através da análise do Nox dos carbonos envolvidos na reação como apresentado abaixo:

  

  Item 4 – Falso – Todos os carbonos da 1,2-benzoquinona realizam duplas ligações. Portanto, todos apresentam a hibridização do tipo sp².

  Questão número 17

  Questão 17 :

  

  Resposta:

  O poliuretano é um polímero formado pela reação entre o Etilenoglicol e o Di-isocianato de parafenileno como indicado abaixo:

  

  Portanto, o gabarito correto para a questão é a alternativa A apresentada abaixo:

  

  Questão número 18

  Questão 18 :

  

  Resposta:

  O SO₂ é um óxido ácido, sendo neutralizado por substâncias de caráter básico. Todos os compostos sugeridos nas alternativas são sais de sódio, provenientes de uma base forte (NaOH), logo, o ânion proveniente do ácido mais fraco (menor Ka) será o que vai apresentar maior caráter básico, pois vai realizar mais hidrólise. O íon fosfato apresenta Ka igual a 3,6 x 10^–13.

  Outro possível raciocínio era avaliar a constante de hidrólise:

  

  O sal que apresentar a maior constante de hidrólise, possui maior caráter básico. Como Kh e Ka são inversamente proporcionais, o ácido com o menor Ka irá originar o sal de maior Kh.

• BIOLOGIA

  Comentário:

  A prova se mostrou consistente com o que se espera de uma prova de primeira fase do concurso, foi abrangente, e cobrou os conhecimentos necessários dentro de um contexto eliminatório de prova.

  Fica uma ressalva para a questão de genética, onde há uma inadequação de linguagem nas alternativas passível de dupla interpretação, o que coloca a questão em risco de anulação.

  A prova foi mais longa que a do ano passado, possui frases mais longas nas alternativas, o que pode ter influenciado de forma negativa o candidato, pois estamos falando de uma prova agora com 90 questões, não mais com 80. Apesar de terem compensado no aumento do tempo, sabe-se que o aumento nos textos pode influenciar o cansaço e a perspicácia do candidato.

  No geral, prova muito boa e diversificada, porém houve alguns pequenos inconvenientes.

  Questão número 19

  Questão 19 :

  

  Resposta:

  Questão simples de histologia animal. Cobrou os conceitos fundamentais das características morfofisiológicas dos tecidos animais.

  a) FALSA. A descrição é do tecido muscular liso. O tecido muscular estriado esquelético é formado por células cilíndricas, é multinucleado e não realiza os movimentos peristálticos.

  b) FALSA. Embora a descrição da função da actina e da miosina estejam corretas, elas são proteínas e não células.

  c) FALSA. Os macrófagos, embora sejam células típicas do tecido conjuntivo, não apresentam a função descrita. Os macrófagos tem como função a defesa do organismo nos processos do sistema imunológico. As células sanguíneas são formadas a partir das células-mãe da medula óssea.

  d) FALSA. O colágeno é uma proteína e não uma célula.

  e) CORRETA.

  Questão número 20

  Questão 20 :

  

  Resposta:

  Legenda para herança autossômica:

  Doença: A_

  Normal: aa

   

  Pai “aa” x “A_” Mãe

  Homem “Aa” x “aa” Mulher

  Filhos: “Aa, Aa, aa, aa” = afetados 50% e normais 50%.

   

  Legenda para herança ligada ao sexo dominante:

  Doença: ^AX

  Normal: ^aX

   

  Pai “^aX Y” x “^AX –X” Mãe

  Homem “^AX Y” x “^aX ^aX” Mulher

  Filhos: “^AX ^aX, ^AX ^aX, ^aX Y, ^aX Y” = todos os meninos normais e todas as meninas afetadas.

   

  Pode haver problema na questão! A palavra “filho” pode ser interpretada como “descendente” na alternativa “c”. Isso a tornaria verdadeira também. Há possibilidade de recurso e anulação da questão!

  A UFPR deveria ter designado com mais precisão a cobrança relacionada ao sexo, como por exemplo, pelos termos “menino” e “menina”, ou pelos termos “descendente do sexo masculino” ou “descendente do sexo feminino”.

  Questão número 21

  Questão 21 :

  

  Resposta:

  Esta questão trata de pirâmide ecológicas mais precisamente pirâmide de números.

  Como a base da pirâmide é menor as alternativas B e E devem ser descartadas, pois gramíneas estão em menor número. Como as joaninhas não se alimentam de pássaros, excluímos a alternativa C.

  Questão número 22

  Questão 22 :

  

  Resposta:

  Questão simples de parasitoses. Cobrou os conceitos básicos das principais viroses e bacterioses estudas. Como esperado, cobrou do vestibulando o reconhecimento dos agentes etiológicos e transmissores, ciclos de transmissão e profilaxias.

  a) FALSA. A febre amarela é uma virose.

  b) FALSA. A tuberculose é uma bacteriose.

  c) CORRETA.

  d) FALSA. A tuberculose é uma bacteriose e pode ser prevenida com a vacina BCG. A vacina tríplice viral é funcional para sarampo, caxumba e rubéola.

  e) FALSA. Sarampo é uma doença viral.

  Questão número 23

  Questão 23 :

  

  Resposta:

  a) FALSA. Não ocorrem mudanças na ploidia quando temos como referência o final da mitose e a célula que iniciou o processo.

  b) VERDADEIRA. A redução na ploidia ocorre durante a meiose I.

  c) FALSA. Não existe a fase citada como mitose I.

  d) FALSA. A redução na ploidia ocorre durante a meiose I, com a separação dos cromossomos homólogos.

  e) FALSA. Não há crossing-over durante a mitose.

  Questão número 24

  Questão 24 :

  

  Resposta:

  a) Alternativa INCORRETA, pois as gimnospermas não possuem frutos.

  b) Alternativa INCORRETA, pois nas gimnospermas o esporófito é dominante.

  c) Alternativa INCORRETA, pois entre as espermatófitas somente as angiospermas possuem frutos.

  d) CORRETA.

  e) Alternativa INCORRETA, pois briófitas e pteridófitas são plantas criptógamas, ou seja, não possuem sementes.

  Questão número 25

  Questão 25 :

  

  Resposta:

  a) FALSA. Quem chega inalterada ao intestino grosso, na situação de deficiência da lactase, é a lactose, não a glicose.

  b) FALSA. Este aumento indica que houve digestão da lactose com consequente absorção da glicose resultante desta digestão. O que não indica problema de deficiência da lactase.

  c) FALSA. Não ocorre a digestão da lactose nestes pacientes, assim não há liberação de galactose.

  d) FALSA. A lactase não sintetiza lactose, mas sim a digere em galactose e glicose.

  e) VERDADEIRA.

  Questão número 26

  Questão 26 :

  

  Resposta:

  a) Alternativa INCORRETA, pois as mutações ocorrem de forma aleatória e sem finalidade.

  b) Alternativa INCORRETA, pois o DNA é formado por nucleotídeos e não aminoácidos.

  c) CORRETA.

  d) Alternativa INCORRETA, pois a seleção natural é potencializada na diversidade de uma população.

  e) Alternativa INCORRETA, pois as mudanças não ocorrem de forma direcionada.

  Questão número 27

  Questão 27 :

  

  Resposta:

  Questão básica de fisiologia animal. Cobrou os conceitos básicos do funcionamento fisiológico no Reino animal.

  PRIMEIRA AFIRMATIVA: VERDADEIRA.

  SEGUNDA AFIRMATIVA: VERDADEIRA.

  TERCEIRA AFIRMATIVA: FALSA. Os túbulos de Malpighi são estruturas que realizam processos de excreção. São encontradas em insetos, miriápodos e em alguns aracnídeos. Aves realizam trocas gasosas com o auxílio de pulmões com sacos aéreos.

  QUARTA AFIRMATIVA: VERDADEIRA.

  QUINTA AFIRMATIVA: FALSA. Traqueias são estruturas respiratórias típicas de insetos e miriápodos e evoluíram para respiração aérea e não aquática. Peixes e anfíbios apresentam para respiração aquática estruturas denominadas de brânquias.

• MATEMÁTICA

  Comentário:

  A prova de matemática este ano, com toda certeza, premiou o aluno dedicado. Com questões de nível mais elevado em relação ao ano passado, a UFPR exigiu um conhecimento muito maior do aluno. Temos plena confiança que os alunos do Curso DOMÍNIO conseguiram alcançar o resultado esperado, todas as questões muito batidas em sala e no nosso aulão de véspera também, inclusive uma aposta nossa, a da Soma Infinita de Progressão Geométrica.

  Questão número 28

  Questão 28 :

  

  Resposta:

  Os 6 litros equivalem a 6.000 cm³, distribuídos em 25 potes, teríamos 240 mL por pote.

  Como o volume de um paralelepípedo é o produto entre a área da base e sua altura, teremos:        

  

   

  Questão número 29

  Questão 29 :

  

  Resposta:

  Para calcularmos o número de folhas utilizadas, teremos que calcular o Máximo Divisor Comum entre as medidas da largura do papel do tipo carta e o comprimento do papel  tipo A4. O M.D.C. entre 216 e 297, é 27. 

  

   8 + 11 = 19 folhas.

  Questão número 30

  Questão 30 :

  

  Resposta:

  Do enunciado, temos a equação:

  

  Questão número 31

  Questão 31 :

  

  Resposta:

  São oito casas, quatro estão nas pontas e quatro estão no meio. A casa escolhida pode ser a das pontas ou as do meio. Se Cp são as casas das pontas e Cm as casas do meio, temos que:

  

  Questão número 32

  Questão 32 :

  

  Resposta:

  O juro simples é obtido através da relação J = C.i.t

  Como os empréstimos totalizaram R$ 20.000,00, logo C₁ + C₂ = 20.000.

  Como as taxas de juro foram de 8% e 5%, logo J₁ = 0,08C₁ e J₂ = 0,05C₂.

  Se J₁ + J₂ = 1.405, chegamos no seguinte sistema:

  

  Resolvendo o sistema, chega-se nos valores tomados de empréstimo, R$ 13.500,00 e  R$ 6.500,00.

  Questão número 33

  Questão 33 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 34

  Questão 34 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 35

  Questão 35 :

  

  Resposta:

  Pela equação da circunferência, é imediato o centro C (2,–1) e raio R = 3 u.c.

  Da parábola, temos que as raízes são 1 e 3 e o vértice é o ponto V (2,2).

  Ao plotarmos no plano cartesiano a parábola e a circunferência, temos:

  

  Questão número 36

  Questão 36 :

  

  Resposta:

  

• LÍNGUA PORTUGUESA

  Comentário:

  Mais uma vez a UFPR se mostra coerente e traz uma boa variedade de tópicos capazes de avaliar bem os candidatos: léxico, interpretação, palavras referenciais, regência, pontuação e relações lógicas. Parabéns à banca e parabéns ao ALUNO DOMÍNIO, para quem não houve novidades nessa 1ª fase da prova de Língua Portuguesa! Notem-se os assuntos abordados ao longo do ano e retomados na manhã da revisão de véspera: relações lógicas (trabalhamos exaustivamente as de concessão e de adversidade), nas questões 38 e 39 ; regência (como insistimos na regência marcada para trás, lembra?), nas questões 40 e 41; palavras referenciais, na questão 42; pontuação, questões 45 e 46.

              E que venha a 2ª fase!

  Questão número 37

  Questão 37 :

  

  Resposta:

  A resolução desta questão envolvia o conhecimento do significado da palavra “antrópica”, citada no enunciado. Sendo “antrópico” aquilo que é relativo à ação do homem ou às modificações provocadas pelo homem no meio ambiente, notam-se, citados nos dois primeiros parágrafos do texto, quatro fatores responsáveis pela proliferação das medusas.

  Questão número 38

  Questão 38 :

  

  Resposta:

  Entre o segmento “Quando as populações de medusas conseguem se estabelecer” e o segmento “as larvas de outras espécies acabam sendo parte do cardápio também”, exprime-se uma relação de temporalidade. A conjunção “quando” marca a oração subordinada adverbial temporal.

  Questão número 39

  Questão 39 :

  

  Resposta:

  A primeira lacuna deve ser preenchida com uma ideia de concessão; e a segunda, com uma ideia de adversidade. Buscando-se essas relações entre as alternativas, temos como única correta a opção a, com Embora (concessão – oposição fraca) e No entanto (adversativa – oposição forte).

  Questão número 40

  Questão 40 :

  

  Resposta:

  Questão de regência. A novidade desses últimos anos é o exibicionismo desavergonhado _____COM O QUAL_______ são manifestadas em público essas posturas desumanas, o desenfreio _____COM O QUAL_______ se assedia e se fustiga nas ruas os que têm aspecto, crenças e uma forma de amar diferentes dos da maioria. A novidade é o consenso social ___SOBRE O QUE_________ é tolerável dizer e o que deve continuar sendo intolerável. As duas primeiras lacunas envolvem a regência marcada para trás. Na primeira, temos o uso do relativo “o qual”, retomando “exibicionismo”, e a preposição “com”: “essas posturas desumanas são manifestadas em público COM um exibicionismo desavergonhado”. Na segunda, o relativo “o qual”, retomando “desenfreio”, mais a preposição “com”, de “se assedia e se fustiga COM o desenfreio”. Já na terceira, trata-se de um complemento de “consenso social”: há um consenso social SOBRE O QUE (sobre aquilo que/a respeito daquilo que) é tolerável dizer.

  Questão número 41

  Questão 41 :

  

  Resposta:

  Era uma vez um lobo vegano que não engolia a vovozinha, três porquinhos que se dedicavam ___à__ especulação imobiliária e uma estilista chamada Gretel que trabalhava de garçonete em Berlim. Não deveria nos surpreender que os contos tradicionais se adaptem aos tempos. Eles foram submetidos __a___ alterações no processo de transmissão, oral ou escrita, ao longo dos séculos para adaptá-los aos gostos de cada momento. Vejamos, por exemplo, Chapeuzinho Vermelho. Em 1697 – quando a história foi colocada no papel –, Charles Perrault acrescentou ___a__ ela uma moral, com o objetivo de alertar as meninas quanto _às_ intenções perversas dos desconhecidos. Questão envolvendo o uso do acento indicativo de crase. Na primeira lacuna, “dedicavam” rege a preposição “a”, que se une ao “a” artigo que antecede “especulação”. Na segunda, há apenas a presença da preposição “a” exigida pelo termo regente (a palavra “alterações” não vem precedida do artigo “a”). Na terceira, existe a preposição, pedida por “acrescentou”, mas não o artigo (não existe artigo antes do pronome “ela”). Na quarta lacuna, para finalizar o teste, a preposição de “quanto a” funde-se ao artigo “as” que precede a palavra “intenções”.

  Questão número 42

  Questão 42 :

  

  Resposta:

  A questão tratava de palavras referenciais. A afirmativa 1 é falsa porque, na 3ª linha do segundo parágrafo, “a” refere-se a “a (Chapeuzinho Vermelho) atual”. No tocante à afirmativa 2, ela não é verdadeira porque, na 3ª linha do terceiro parágrafo, “cuja” refere-se a “Andersen”.

  Questão número 43

  Questão 43 :

  

  Resposta:

  O viés favorável, por parte da autora, a contos tradicionais que tenham finais tristes e abordem situações de desigualdade, crueldade e infortúnios mostra-se claramente no último parágrafo em “Com sua extrema concisão, os contos de fadas nos falam do medo, da pobreza, da desigualdade, da inveja, da crueldade, da avareza... Por isso são verdadeiros. Os animais falantes e as fadas madrinhas não procuram confortar as crianças, e sim dotá-las de ferramentas para viver, em vez de incutir rígidos patrões de conduta, e estimular seu raciocínio moral. Se eliminarmos as partes escuras e incômodas, os contos de fadas deixarão de ser essas surpreendentes árvores sonoras que crescem na memória humana, como definiu o poeta Robert Bly.”

  Questão número 44

  Questão 44 :

  

  Resposta:

  Italo Calvino, citado na primeira linha do último parágrafo, é retomado na terceira como “o autor de O Barão nas Árvores”. Nota-se aí o recurso de coesão lexical utilizado pela autora do texto.

  Questão número 45

  Questão 45 :

  

  Resposta:

  Questão que trata de pontuação.

  Em 1, a vírgula depois de “conduta” garante a coesão do trecho “e estimular seu raciocínio moral” com “dotá-las de ferramentas para viver”. <<Os animais falantes e as fadas madrinhas procuram: a) dotar as crianças de ferramentas para viver e b) estimular seu raciocínio moral>>.  Retirando-se a vírgula, teríamos uma alteração no sentido: <<Os animais falantes e as fadas madrinhas procuram dotar as crianças de ferramentas para viver, em vez de: a) incutir rígidos padrões (corrigindo o texto original, onde se lê “patrões” (sic)) de conduta e b) estimular seu raciocínio moral>>.

  Em 2, a vírgula citada isola o aposto, sendo incorreta a supressão.

  Em 3, a vírgula não é obrigatória, uma vez que a locução «não só...como também» pode ser substituída pela conjunção e, sem ser antecedida de vírgula: <<encapsulam os mitos duradouros de uma cultura e contêm uma explicação geral do mundo>>.

  Questão número 46

  Questão 46 :

  

  Resposta:

  Outra questão abordando pontuação. Em e), os termos isolados representam elementos explicativos de seus antecedentes, sendo portanto correto o uso das vírgulas: << A técnica de Mourou e Strickland, criada em 1985 e conhecida como amplificação de pulso com varredura em frequência (CPA, por sua sigla em inglês), tornou-se muito rapidamente a ferramenta-padrão para obter lasers de alta intensidade, utilizados desde então em milhões de cirurgias do olho >>.

  Questão número 47

  Questão 47 :

  

  Resposta:

  A primeira e a última alternativas são falsas:

  • a reportagem aponta para uma possibilidade e não para uma certeza no que tange ao filme concorrer ao Oscar no ano que vem;
  • não existe tal crítica; importante aqui atentar para a necessidade de não se extrapolar o conteúdo do texto.
  Questão número 48

  Questão 48 :

  

  Resposta:

  As expressões estão no primeiro parágrafo apresentado e não no segundo. Corrigida essa informação, tem-se que a alternativa trabalha o léxico. Espera-se que o candidato associe:  a) “equipamento emocional” à habilidade ou à condição de plenitude para se lidar com questões emocionais; b) “ostracismo social” à exclusão, repulsa ou isolamento.

• LITERATURA

  Questão número 49

  Questão 49 :

  

  Resposta:

  Basta lembrar de “Leito de folhas verdes” que retrata a frustração amorosa da índia. Também em I-Juca Pirama há o conflito individual, quando o guerreiro se preocupa com o pai, velho e cego.

  Questão número 50

  Questão 50 :

  

  Resposta:

  A questão exige conhecimento da estrutura do poema – muito abordada em aula. A visão satírica do padre Balda dá-se em virtude de ser retratado como um vilão trapaceiro que apesar de ser padre tem um filho e quando percebe a derrota foge levando presunto e vinho.

  Questão número 51

  Questão 51 :

  

  Resposta:

  Como apontado em aula, o livro Relato de um certo oriente e Nove noites foram relacionados na questão. A afirmativa 1 apenas exigia leitura geral do textos. Certamente o aluno Domínio percebeu que estava correta ao analisar o Relato como uma obra que tratava o Amazonas sem o exagero do exotismo e Nove Noites como um resgate não só ficcional como também histórico e autobiográfico. A afirmativa 3 exigia que o candidato lembrasse da epígrafe, ou seja, daquele texto que abre o livro antes do capítulo 1, que aliás está em inglês porque é do poeta anglo-americano W.H. Auden, morto em 1973. Há uma tradução na afirmativa seguida da justificativa do texto. Apesar de ser uma “pegadinha” dá para inferir que estava correta porque a análise da memória como ponto central da narrativa é bem perceptível. A afirmativa 4 apenas confirma a leitura dos livros. Exige que o candidato saiba das humilhações dadas aos empregados e às caboclas, no Relato,  e a retomada dos fatos históricos no livro Nove Noites.

  Questão número 52

  Questão 52 :

  

  Resposta:

  Questão fácil. Exige apenas a leitura dos contos. A única correta é a que relaciona o conto “O diplomático” com o jogo de sedução. Rangel preocupava-se com o status e prestígio social e achava que o casamento traria para ele essas benesses, mas era apenas um solteirão tentando seduzir uma moça que tinha idade para ser sua filha.

  Questão número 53

  Questão 53 :

  

  Resposta:

  A descrição do subúrbio é detalhada e focada no espaço físico, como denúncia do abandono e descaso do poder público. Em relação às personagens, o autor faz questão de demonstrar seus conflitos pessoais relacionados ao preconceito racial e social, por isso a associação entre as personagens e o ambiente em que vivem.

  Questão número 54

  Questão 54 :

  

  Resposta:

  Conflito entre pai e filho é a interpretação básica da peça. A ideia de que os desmandos dos patrões são transpostos para a família também é facilmente compreensível.

• FÍSICA

  Questão número 55

  Questão 55 :

  

  Resposta:

  F=m.a

  [N]=[kg.m/s²]

  1N=1 kg.m/s²

  Questão número 56

  Questão 56 :

  

  Resposta:

  

  1) Verdadeira:   x=5m

  2) Verdadeira:   F=m.a

  F=0,6.6=3,6N

  3) Verdadeira:  v=v₀+at

  4) Falsa:   x(0)=5m

             x(3)=5m-6.3+3.3²

              x(3)=5-18+27=14m

               Dx=x(3)-x(0)=14-0=14m

  Questão número 57

  Questão 57 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 58

  Questão 58 :

  

  Resposta:

  1. Verdadeira: A pressão atmosférica ao nível do mar é igual a 1 atm = 10⁵ Pa.

  2. Verdadeira: Processo isobárico é uma transformação à pressão constante.

  3. Verdadeira: A pressão hidrostática depende da massa específica do liquido, da aceleração da gravidade local e da profundidade, (Dp=mgh).

  4. Verdadeira: Considerando que: (pascal)

  Questão número 59

  Questão 59 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 60

  Questão 60 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 61

  Questão 61 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 62

  Questão 62 :

  

  Resposta:

  1.Verdadeiro: no processo A ® B o volume é constante, portanto é isométrico.

  2. Verdadeiro: sendo o produto pxV dos pontos C e D iguais, temos que as suas temperaturas são iguais:

  

  3. Falsa: o trabalho é dado pela área abaixo da semi reta B ® C, e é igual a:

  

  4. Falsa: A pressão varia no processo C ® D, portanto não é isobárico.

  Questão número 63

  Questão 63 :

  

  Resposta:

  de acordo com os dados no gráfico e a equação fundamental da ondulatória:

  V=λ.f

  V=30.25

  V=750m/s

• GEOGRAFIA

  Comentário:

  A prova de Geografia teve uma cobrança justa e acessível, principalmente para os nossos alunos. Destaque para dois itens da questão 64 que cobraram, depois de um certo tempo de ausência, conceitos sobre a geografia do Paraná.

  Questão número 64

  Questão 64 :

  

  Resposta:

  Abordando no texto base o Projeto de Lei nº 527/2016 sobre a proposta de redução da Área de Proteção Ambiental da Escarpa Devoniana, a questão trabalhou com o conceito de Área de Proteção Ambiental (APA), localização da Escarpa Devoniana e características biogeográficas dos Campos Gerais.

  Cabe lembrar que nas APAs, por se tratarem de uma Unidade de Uso Sustentável, distintas atividades sustentáveis são regulamentadas e permitidas, ao contrário das Unidades de Proteção Integral.

  Questão número 65

  Questão 65 :

  

  Resposta:

  Utilizando como base um mapa das macrorregiões brasileiras onde as localidades mais ao norte aparecem na parte inferior da imagem, a questão trabalhou conceitos de orientação espacial.

  É importante destacar que as representações cartográficas devem apresentar o norte geográfico sempre seguindo a mesma lógica, ou seja, apontando para a maior latitude do hemisfério norte.

  Questão número 66

  Questão 66 :

  

  Resposta:

  A questão trata de Cuba e suas características socioeconômicas em tempos de crise.

  A ilha adotou o socialismo após a revolução de 1959, estreitando seus laços com a URSS que assumiu o papel de principal financiadora do regime cubano. Com o colapso soviético, Cuba sofreu os impactos econômicos, seja pelo fim dos investimentos que vinham do outro lado do mundo, seja pelo embargo econômico imposto pelos EUA (desde 1962 em sua forma ampla).

  O Estado cubano, extremamente centralizador, é o feitor e administrador das políticas públicas, o que impede uma participação popular mais ampla e efetiva.

  Questão número 67

  Questão 67 :

  

  Resposta:

  Questão clássica trabalhando a dinâmica do relevo em encostas desmatadas. Tal dinâmica, apesar de natural, tende a se intensificar com o desmatamento causado pelas ações antrópicas.

  A supressão vegetal eleva a erosão em períodos chuvosos pois reduz a infiltração e intensifica o escoamento superficial, como trata o item correto da questão.

  Questão número 68

  Questão 68 :

  

  Resposta:

  Exigindo uma interpretação direta dos suportes (texto e gráfico), a questão trata dos estrangeiros pelo mundo com dados mais detalhados sobre a evolução destes na realidade populacional brasileira.

  Analisando os dados, o Brasil apresenta 2,77% de estrangeiros na população total, sendo assim, uma proporção menor que a grande parte dos países apresentados no texto. Tal constatação apenas reforça a ideia de que o país não se mostra tão atrativo para a população estrangeira como outros países.

  Questão número 69

  Questão 69 :

  

  Resposta:

  Abordando a relação campo-cidade no Brasil, a questão menciona o crescimento das pluratividades no meio rural (com destaque para as atividades não-agrícolas), a importância em definir os meios rurais e urbanos e alguns conceitos que fazem parte dessa nova complexidade como a segunda residência (para fins recreativos, como uma casa de praia) e os condomínios fechados.

  É importante lembrar que nas duas últimas décadas, principalmente, a urbanização brasileira apresentou uma desaceleração considerável em seu crescimento, tornando o segundo item da questão falso.

  Questão número 70

  Questão 70 :

  

  Resposta:

  Tratando da influência da globalização no processo industrial, a questão aborda em seus itens temas como a descentralização industrial após o período da redemocratização brasileira, as consequências da implantação do socialismo de mercado na China e o seu desenvolvimento industrial e a relação deste com a qualidade de vida da população.

  Os investimentos industriais atraídos pelo custo da mão de obra barata na China e na Índia acabaram por reduzir a quantidade de pessoas abaixo da linha de pobreza que, mesmo persistindo elevada em números absolutos, demonstra constante redução percentual.

  Questão número 71

  Questão 71 :

  

  Resposta:

  Com base na figura do Jeca Tatu, um personagem construído por Monteiro Lobato que representa um estereótipo do caipira brasileiro do início do século XX, a questão aborda em suas afirmativas as características do espaço agrário no Brasil.

  O êxodo rural apresenta em sua raiz eventos de ordem socioeconômica, não podendo ser relacionado diretamente aos atos falhos do governo.

  A migração de europeus para o sul do país, ainda no século XIX, não modernizou o campo de uma só vez e muito menos foi capaz de contribuir para a superação da figura do Jeca Tatu (cabe lembrar que não é a dificuldade em superar a figura do caipira indolente e desleixado que atrasa a modernização do campo brasileiro).

  A região Nordeste não permanece presa em um sistema agrário e rural. A industrialização, que representa um importante componente do PIB, se faz presente com certa densidade nas principais áreas urbanas de seu litoral.

  Questão número 72

  Questão 72 :

  

  Resposta:

  O tema da questão aborda as habilidades tradicionais de prognóstico do tempo, fazendo relação dos hábitos populares na previsão do tempo com as características climatobotânicas de um dado espaço. Como a presença dos eventos naturais (vento, chuva, tipos de nuvens ou floração) é a base para tais previsões, tanto o espaço urbano como rural são capazes de fornecer as informações necessárias.

• FILOSOFIA

  Comentário:

  Gostei da formulação das questões. Fizeram os candidatos demonstrar seus conhecimentos de forma conceitual, interpretativa e prática (lógica). Coerente com oque é necessário para a primeira fase.

  Questão número 73

  Questão 73 :

  

  Resposta:

  Tanto Kant quanto Foucault buscam entender até que ponto o homem é livre e autônomo, porém, cada um como um ponto de vista. Ótima questão e, trabalhada a exaustão no curso. Kant busca na moral (atividade racional, onde o indivíduo legisla em causa própria) a explicação de suas atitudes. O indivíduo MAIOR sempre tera uma atitude corajosa e separada da dependência de seus tutores. Foucault, através da análise técnica sobre a construção do corpo busca compreender os limites da autonomia individual no passar dos contextos históricos.

  Questão número 74

  Questão 74 :

  

  Resposta:

  Questionar. Esse é o papel da filosofia. No trecho onde Sócrates se questiona sobre o veredito do oráculo que afirma ser ele o homem mais sábio, fica claro o papel da investigação, do questionamento, da dialética. Mais uma questão trabalhada e discutida com nossos alunos!

  Questão número 75

  Questão 75 :

  

  Resposta:

  Mais uma questão vista durante nosso ano letivo, exercitada e revisada. Grande Descartes! Contrapondo a dúvida metódica às certezas provenientes dos sentidos e da tradição, Descartes demonstrou a superioridade da razão. Buscou uma filosofia fundamentada em verdades sólidas, tal como a Matemática.

  Questão número 76

  Questão 76 :

  

  Resposta:

  A Estética é o campo da Filosofia que reflete e permite a compreensão do mundo pelo seu aspecto sensível. Questão de simples interpretação, um dos conteúdos mais gostosos da filosofia, de fácil entendimento e interpretação.

  Questão número 77

  Questão 77 :

  

  Resposta:

  “Nem tudo que é moralmente incorreto deve ser legalmente proibido”. Filosofia colocada na prática. Nossos alunos levados refletir lógica e socialmente sobre a questão(pensar em crime e desvio). Nível fácil, muito boa para finalizar a jornada filosófica da UFPR.

• SOCIOLOGIA

  Comentário:

  Prova histórica da UFPR. Pela primeira vez cobra conteúdos de Sociologia e Filosofia na primeira fase. A prova abre dando o tom e com um convite a reflexão: na primeira questão trata de temas relacionados aos Direitos Humanos. Prova pertinente, corajosa, oportuna e necessária! Na sociologia, as questões focaram as obras cobradas, exigiu-se a leitura de trechos dos textos originais dos livros listados. Favorece o aluno leitor! Mesclou as obras com o conteúdo da Base Nacional Comum Curricular (Sociologia). A elaboração das questões foi excelente!

  Questão número 78

  Questão 78 :

  

  Resposta:

  Maquiavel – Pai da Ciência política (aula 27 do nosso material)! Questão trabalhada em sala pelo Professor de Filosofia João! Para Maquiavel a Política (pública) era independente da ética (privada). A virtude política era a “virtú”, o bom uso da fortuna, e os fins da política eram a conquista e a manutenção do Poder!

  Questão número 79

  Questão 79 :

  

  Resposta:

  Questão sobre O texto de Laraia e o conceito de ETNOCENTRISMO –Bastante trabalhada em aula e especificamente tratada na aula 12 do nosso material didático! Etnocentrismo X Relativismo Cultural! Compreender X Julgar: A importância do lugar do outro!

  Questão número 80

  Questão 80 :

  

  Resposta:

  Questão sobre Angela Davis! Trabalhada em sala de aula e enfatizada na reta final: Aulão! Há uma relação entre o texto e aborto e a e vulnerabilidade social também presente em outros momentos em sala! Sugestão de filme da aula 09 do nosso material!

  Questão número 81

  Questão 81 :

  

  Resposta:

  Questão relacionada a Marx e Engels! Bastante trabalhada em sala e especificamente na aula 08 do nosso material didático! Reforçada no aulão! Burgueses X Proletários – Denúncia das explorações do mundo do trabalho e a possibilidade mais “política” de consciência de classe/convocação dos trabalhadores para a mudança social! Contraste com “fake News” divulgadas!

  Questão número 82

  Questão 82 :

  

  Resposta:

  Questão de certa forma mais surpreendente e menos trabalhada em aula! Mas com as aulas sobre poder/política em Weber (aula 06 do nosso material), poderíamos ter bons imperativos analíticos! Leitura da obra de Weber foi realizada em sala pelos próprios alunos!

• ESPANHOL

  Comentário:

  A prova de LEM (Língua Estrangeira Moderna – Opção Espanhol) desse ano apostou em textos menores e com referências linguísticas bastante específicas. Como nos anos anteriores, o conhecimento morfológico e lexical se fez presente. No entanto, as temáticas abordadas foram mais simples, privilegiando-se a estrutura textual e um posicionamento pragmático do aluno com relação à língua espanhola. Conteúdos abordados ao longo do ano foram certeiros: verbos, el voseo, heterogenéricos, palavras de conexão, mensagem textual, entre outros.

  Questão número 83

  Questão 83 :

  

  Resposta:

  Conteúdo das aulas 15, 16 e 26. Essa questão abordou o conhecimento a respeito do uso do “voseo” através da conjugação verbal. Bastaria reconhecer o pronome “vos” como equivalente a “tú” e contrapor as respectivas conjugações presentes nas falas das personagens Mafalda e Susanita – vos parecés por tú pareces (presente do indicativo) e vos defendás por tú defiendas (presente do subjuntivo).

  Questão número 84

  Questão 84 :

  

  Resposta:

  Conteúdo das aulas 05 e 22. Questão de interpretação sintética do diálogo entre as personagens da tirinha. O sentido se estabelece ao longo da leitura e algumas pistas de equivalência se dão nas frases: la falsedad de Susanita (“es que no quiero que nadie se dé cuenta que estoy de mal humor”) e algo com lo cual Mafalda no está de acuerdo (“entonces no tendrías que decirlo”).

  Questão número 85

  Questão 85 :

  

  Resposta:

  Conteúdo das aulas 12 e 27. “Sin embargo” equivale a uma conjunção ou conectivo adversativo/concessivo. Dessa forma, não há possibilidade de uma substituição por expressões finais ou temporais, tal como nas demais alternativas. A única equivalência possível se dá por “a pesar disso”.

  Questão número 86

  Questão 86 :

  

  Resposta:

  Conteúdo da aula 05. A questão exigia a análise do título – leitura atenta e inferência da possível mensagem a ser trabalhada no texto correspondente. Além disso, o conhecimento de vocabulário foi essencial nos vocábulos: chavales (crianças) e forrarse (enriquecer-se).

  Questão número 87

  Questão 87 :

  

  Resposta:

  Conteúdo da aula 05. QUESTÃO EM PORTUGUÊS! Isso mostra que UFPR primou pela interpretação e pelo pragmatismo linguístico. Interpretação sintética do texto. A resposta estava na primeira frase da notícia: “Dos contenedores y una furgoneta han resultado calcinados de madrugada em Logroño”. Palavras essenciais: contenedores (contêineres ou lixeiras), calcinados (queimados ou cinzas) e furgoneta (van ou camionete).

  Questão número 88

  Questão 88 :

  

  Resposta:

  Conteúdo das aulas 03, 05, 06 e 30. A questão era sobre equivalência de sentido/sinonímia/referência. A ideia da palavra “sucesso”, usada pelo jornalista, colocava a ideia de “acidente”.

  Questão número 89

  Questão 89 :

  

  Resposta:

  Conteúdo das aulas 05 e 23. Essa questão era de interpretação de contexto. Pelo cartaz e seu conteúdo, o anúncio era de morte. Só poderia aparecer, na prática, na porta de alguma loja.

  Questão número 90

  Questão 90 :

  

  Resposta:

  Conteúdo das aulas 02 e 08. Questão sobre reconhecimento de gênero e heterogenéricos. Assunto muito abordado nas aulas e revisões de espanhol. Vocablos diferenciales – Heterogenéricos: la masacre/la muchedumbre; Género por eufonía: el agua.

• INGLÊS

  Comentário:

  Prova com 2 textos. O primeiro mais simples e o segundo mais exigente.

  Não se esperava uma prova fácil. Prova fácil não é o padrão da Universidade Federal do Paraná. O vestibulando deve estar bem preparado e conhecendo vocabulário de diferentes áreas. A conclusões são uma constante já que a maioria das informações que constam nas alternativas corretas não estão expostas explicitamente no texto, ou seja “a mesma sentença da alternativa”. O vestibulando tem que concluir.  O vocabulário dos textos apresentados nas provas da UFPR não é o mesmo aprendido nos cursos de linguas. Daí a necessidade do vestibulando se preparar bem. Ter lido muitos textos de diferentes áreas. Estudado provas anteriores. Analisado provas de vestibulares de outras instituições igualmente concorridas.

  A prova foi bem elaborada destinada para o aluno realmente preparado.

  Questão número 83

  Questão 83 :

  

  Resposta:

  A sentença do parágrafo 1 “Hundreds of South African gold mine workers were rescued and over 100 treated for smoke inhalation after an underground fire, the National Union of Mineworkers (NUM) said on Thursday.” justifica a alternativa. Conclui-se.

  Questão número 84

  Questão 84 :

  

  Resposta:

  Unlisted Company é uma empresa que não possui ações no mercado. Foi cobrado o significado de “unlisted company”. O aluno teria que conhecer a expressão ou seja TER TRABALHADO UNS 3 ANOS EM WALL STREET OU NA BOLSA DE CHICAGO.

  Questão número 85

  Questão 85 :

  

  Resposta:

  A última sentença do texto “As the NUM, we vehemently condemn this kind of incident as it is becoming a trend”, the union said in a statement.” justifica a alternativa.

  Questão número 86

  Questão 86 :

  

  Resposta:

  A sentença “The French philosopher René Descartes was reputedly fond of automata:” justifica a alternativa.

  Questão número 87

  Questão 87 :

  

  Resposta:

  Se refere a estória contada.

  Questão número 88

  Questão 88 :

  

  Resposta:

  Abaixo das alternativas, as sentenças que justificam.

  1. Descartes viajou para a Suécia com um robô escondido.

  Justificativa: “he sailed with the automaton concealed in a casket.”

  2. Os marinheiros abriram à força um baú que continha o simulacro de uma criança.

  Justificativa: “Suspicious sailors forced the trunk open; when the mechanical child sat up to greet them, the horrified crew threw it overboard.”

  4. Chocados com o que viram, os marinheiros jogaram o humanoide ao mar.

  Justificativa:  “the horrified crew threw it overboard.”

  Questão número 89

  Questão 89 :

  

  Resposta:

  A sentença “. But it sums up the hopes and fears that have been associated with human-like machines for nearly three millennia”.justifica a alternativa

  Questão número 90

  Questão 90 :

  

  Resposta:

  A setença “from fantasies of trusty mechanical  helpers to fears that runaway advances in technology might lead to creatures that supersede humanity itself.” justifica a alternativa

Fase 2

• Biologia

  Comentário:

  A prova de segunda fase da UFPR deste ano se mostrou mais pesada que no ano anterior (2017/2018), porém mais leve que nas edições entre 2014/2015 e 2016/2017. Acreditamos estarmos diante de um novo modelo de prova nas últimas duas edições. Uma prova onde tem-se questões mais acessíveis porém mais abrangentes em suas exigências. Desta forma cada questão terá uma grande quantidade de critérios na correção, permitindo que a maioria dos candidatos pontue, pelo alívio no peso das questões, mas estejam muito sujeitos a pequenas perdas de pontos, devido à grande quantidade de critérios. Foi uma forma que a UFPR encontrou para promover o desempate de notas e reduzir a subjetividade das correções. Foi uma boa prova dentro desta nova proposta, evitando excesso de nomes e cobrando maior abrangência de conhecimento.

  Ressalvas em relação à prova:

  O item “c” da questão 4 está fora de contexto, porém cabe perfeitamente como item “c” da questão 2. Acreditamos que houve um erro na diagramação da prova. Fomos informados pelos nossos alunos que eles foram instruídos dentro de sala, pouco antes do início da prova, que não era para resolver o item “c” da questão 4. Resolveremos o item mesmo assim em nossa correção das questões da prova logo abaixo.

  Questão número 1

  Questão 1 :

  

  Resposta:

  a) Interrompe a tradução gênica, ou seja, o processo de formação de polipeptídeos. A interação entre estas moléculas de RNA entre si e com o ribossomo, leva à formação de ligações peptídicas entre os aminoácidos, o que acarreta na formação de polipeptídeos. O impedimento da ligação do RNAt ao complexo RNAm + ribossomo causa a interrupção do processo, levando as bactérias a não terem mais fabricação de proteínas com função estrutural e enzimática, por exemplo, moléculas essenciais à sobrevivência das bactérias.

  b) O RNAm é formado a partir da transcrição de uma parte codificadora do DNA, sendo assim, ele serve como base direta de informações, por apresentar códons, para a formação de proteínas e peptídeos no metabolismo celular. A molécula de RNAm interage com a maquinaria de síntese de proteínas da célula, coordenando a produção de um polipeptídeo, que se dobra em uma proteína completa ou em parte de uma proteína.

  O RNAt é responsável por transportar aminoácidos, presentes no citosol, para o complexo RNAm + ribossomo. Ele possui anticódons complementares aos códons do RNAm e, em uma de suas extremidades, possui um aminoácido anexado à sua estrutura. Tais aminoácidos serão ligados uns aos outros formando ligações peptídicas, assim, o RNAt viabiliza a chegada de aminoácidos para a formação de polipeptídeos.

  Questão número 2

  Questão 2 :

  

  Resposta:

  a) As mutações são independentes da presença do fármaco. Isso se evidencia pelo fato de que apenas uma pequena fração dos vírus apresentarem tal mutação e embora algumas substâncias possam ser mutagênicas, o texto não apresenta uma relação de causa entre o fármaco e a mutação. O que o texto demonstra é um caso de seleção positiva de uma mutação vantajosa.

  b) O texto apresenta um caso de seleção natural direcional onde o fenótipo resistente à nevirapina é selecionado como uma vantagem adaptativa. No inicio da ação da droga, o nível populacional do vírus diminui, no entanto, após a seleção da resistência, a população se reestabelece agora com uma nova frequência fenotípica.

  Questão número 3

  Questão 3 :

  

  Resposta:

  Questão interessante, abordando aspectos ecológicos e botânicos. O ciclo do nitrogênio mais uma vez se mostrou presente, não diretamente, mas com processos intermediários já sinalizados nas últimas aulas como importante aos mais diversos vestibulares da região.

  a) A excreção de peixes de água doce é representada pela amônia, composto nitrogenado relativamente tóxico à maioria das plantas e altamente diluído em água. No ciclo do nitrogênio a nitrificação é constituída pela conversão da amônia em nitrito e posteriormente em nitrato, sal amplamente utilizado pelas plantas.

  b) Os aminoácidos são compostos orgânicos que constituem as proteínas, e têm em sua origem o nitrogênio como elemento formador do grupo amina. Com relação à hereditariedade, o nitrogênio é o elemento central das bases nitrogenadas, formadores dos nucleotídeos de DNA e RNA, os ácidos nucleicos, sendo o DNA considerado o fator hereditário.

  c) Ao realizar a fotossíntese, as plantas retiram do meio água e sais minerais, sendo neste caso o nitrato. Desta forma, há um equilíbrio entre os compostos nitrogenados produzidos e liberados no meio, garantindo estabilidade osmótica aos peixes e posteriormente às próprias plantas, já que os dois sistemas são interligados. Além disso a fotossíntese produzirá matéria orgânica para sustentar as cadeias alimentares locais e liberará oxigênio para a água, sustentando a troca de gases realizada pelas brânquias e a respiração aeróbica dos peixes.

  Questão número 4

  Questão 4 :

  

  Resposta:

  a) A extinção de uma população causa impactos em outras populações. Neste caso, sem os consumidores primários, espera-se que os produtores tenham a quantidade de indivíduos aumentada. Já os consumidores secundários sofreriam coma falta de alimento, podendo também entrar em extinção com a diminuição de sua população.

  b) Nesta cadeia alimentar a superpopulação de consumidor terciário (C3ºB) causaria um declínio na população de C2ºB pelas altas taxas de predação, por exemplo. Desta forma, a população de C1ºB poderia ter uma elevação na quantidade de indivíduos, o que acarretaria no declínio de produtores.

  c) Por que uma vez que as mutações que possam apresentar resistência aos fármacos são aleatórias e não provocadas pelas drogas, a probabilidade que ocorram concomitantemente aos três medicamentos é consideravelmente pequena.

  Observação:
  O item “c” originalmente faz parte da questão 4 da prova. Porém devido à falta de contexto dele com a questão acreditamos que tenha havido um erro na diagramação da prova. O contexto do item é pertinente à questão 2. Durante a prova os fiscais da UFPR instruíram os candidatos a não resolver este item, ou seja, ele será desconsiderado na correção da prova. Porém elaboraremos uma possibilidade de resposta mesmo assim.

  Questão número 5

  Questão 5 :

  

  Resposta:

  a) Plantas vasculares ou traqueófitas possuem vasos condutores como xilema e floema, representados pelas Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas. As plantas avasculares, representados pelas briófitas, não possuem vasos xilemáticos ou floemáticos.

  b) Araucária – Gimnosperma, possui sementes nuas originadas nos estróbilos, e não possuem frutos e flores verdadeiras.
  Samambaia – Pteridófita, não possui grandes estruturas reprodutivas como flores, frutos e sementes, sendo denominada às vezes de criptógama.
  Ipê-amarelo – Angiosperma, possui flores, frutos e sementes.

  Questão número 6

  Questão 6 :

  

  

  Resposta:

  a) Possui 46 cromossomos duplicados, portanto possui 92 cromátides e 92 duplas cadeias de DNA totalizando 184 fitas de DNA cromossômico. Cada cromossomo não duplicado, ou seja possuidor de apenas uma cromátide, é formado por uma dupla cadeia de DNA, possuindo duas fitas, agregada a proteínas histonas. Uma célula diploide em prófase mitótica é uma célula que passou pela Fase S do ciclo celular e ainda não concluiu a separação de suas cromátides-irmãs e a citocinese. Assim ela possuirá em cada um dos seus 46 cromossomos duas cromátides-irmãs e cada cromátide terá uma dupla cadeia, com duas fitas de DNA.

  b) No caso de células que tenham sofrido apenas a meiose I, cada célula-filha conterá 23 cromossomos duplicados, assim haverá 46 cromátides e 46 duplas cadeias de DNA, totalizando 92 fitas. Pois como ocorreu a separação de cromossomos homólogos mas ainda não ocorreu a separação das cromátides-irmãs, a qual só ocorre na meiose II, cada célula-filha será haploide mas terá seus cromossomos duplicados, ou seja, com duas cromátides-irmãs cada. Cada cromátide possui uma dupla cadeia, ou seja duas fitas de DNA, assim cada cromossomo duplicado terá duas duplas cadeias totalizando quatro fitas de DNA.
  Já para o caso de ocorrência da meiose II, cada célula-filha conterá 23 cromossomos não duplicados, assim haverá 23 cromátides e 23 duplas cadeias de DNA, totalizando 46 fitas. Pois cada cromossomo não duplicado apresentará apenas uma cromátide, sendo esta formada por uma dupla fita de DNA agregada a histonas.

  c) Os genótipos serão “AB Ab, aB, ab”, existindo na proporção aproximada de 25% de cada genótipo. Cada gameta terá 23 cromossomos não duplicados, sendo 22 autossomos e um cromossomo sexual.

  Questão número 7

  Questão 7 :

  

  Resposta:

  a) Ossos pneumáticos são ossos que apresentam cavidades pneumáticas, ocas, cheias de ar, que os tornam estruturas leves, mas resistentes pela presença de nervuras internas denominadas de trabéculas. Auxiliam o voo por que reduzem a massa corpórea do animal. São conectados aos sacos aéreos.

  b) Sacos aéreos são estruturas ligadas aos pulmões das aves e conectadas a alguns ossos pneumáticos. Propiciam um fluxo unidirecional de ar nos pulmões desses animais otimizando a captação de oxigênio. Devido à ligação com os ossos pneumáticos realizam um fluxo de ar no interior desses órgãos. Com essas características funcionais permitem às aves um maior aproveitamento do O₂ para a produção de energia, uma diminuição do peso específico e um processo eficiente de refrigeração corporal. Adaptações que contribuem para o voo desse grupo.

• Filosofia

  Comentário:

  Fiquei contente com a prova desse ano. Muito bem elaborada, condizente com o que um aluno do ensino médio precisa saber. Nossos alunos estavam muito bem preparados para resolvê-la.

  Questão número 1

  Questão 1 :

  

  Resposta:

  A tarefa de Sócrates consiste em engrandecer a alma do individuo, questionar, e incitar a ironia filosófica. Não abandonaria essa tarefa nunca, mesmo que isso lhe custasse a vida, como é citado no final da citação de Platão.

  Questão número 2

  Questão 2 :

  

  Resposta:

  Sócrates está se defendendo da acusação de corrupção de jovens, negando os deuses da cidade e indicando novos deuses. A advinha seria um joguete de Meleto para tentar contradizer Sócrates acerca da acusação sofrida.

  Questão número 3

  Questão 3 :

  

  Resposta:

  Menoridade seria a incapacidade do ser humano de fazer uso do próprio entendimento das questões de sua vida, já o esclarecimento, seria a saída desse ser humano da condição de menor, tomando coragem de servir-se de si mesmo para o entendimento geral e não necessitando da ajuda alheia.

  Questão número 4

  Questão 4 :

  

  Resposta:

  A partir do momento que o sujeito fazendo uso da razão compreende os deveres de cidadão e a necessidade das leis, não é um escravo delas, mas sim um homem livre que tem inclusive o direito de criticá-las.

  Questão número 5

  Questão 5 :

  

  Resposta:

  É dócil um corpo que pode ser submetido, que pode ser utilizado, que poder ser transformado e aperfeiçoado. A disciplina é uma técnica de poder que implica uma vigilância perpétua e constante dos indivíduos. Não basta olhá-los às vezes ou ver se o que fizeram é conforme a regra. É preciso vigiá-los durante todo o tempo da atividade de submetê-los a uma perpétua pirâmide de olhares.

  Questão número 6

  Questão 6 :

  

  Resposta:

  O poder, segundo Foucault, não existe. O que há são relações, práticas de poder, então pode-se dizer que poder se exerce ou se pratica, por exemplo, com os porteiros, as enfermeiras, os juízes, as médicas, os motoristas de táxis, enfim, as micropraticas e as microrelações o definem.

  Questão número 7

  Questão 7 :

  

  Resposta:

  Sócrates é um homem esclarecido, uma vez que reconhece sua ignorância e busca durante a vida construir uma autonomia sobre a razão investigando-a.

• Química

  Questão número 1

  Questão 1 :

  

  

  Resposta:

  a) Reação Exotérmica, pois para adsorção de água ocorre liberação de calor. Durante o dia, ocorre absorção de calor (reação endotérmica) e há liberação de água gasosa, umreagente da reação.  Logo, durante a noite, na qual ocorre absorção de água, o processo deve ser inverso, um processo exotérmico.

  b) A maior eficiência se dá com maior umidade, visto que nesta situação, o equilíbrio estará deslocado para a direita, isto é, paraa formação dos produtos.

  Questão número 2

  Questão 2 :

  

  

  Resposta:

  

  Questão número 3

  Questão 3 :

  

  

  

  Resposta:

  

  Questão número 4

  Questão 4 :

  

  

  

  

  Resposta:

  

  Questão número 5

  Questão 5 :

  ]

  

  

  

  Resposta:

  

  

  Questão número 6

  Questão 6 :

  

  

  

  

  Resposta:

  

  Questão número 7

  Questão 7 :

  

  

  

  Resposta:

  

• Física

  Questão número 1

  Questão 1 :

  

  

  Resposta:

  a) Pelo teorema do trabalho, podemos dizer que:
  τ=ΔE_c
  τ=E^f_c-Eⁱ_c;  como pelo gráfico a energia cinética final é zero então:
  τ=-2J

  b) E_c = m.v²/2
  3 J = 6kg . v²/2
  V = 1m/s

  Questão número 2

  Questão 2 :

  

  

  Resposta:

  a) igualando os momentos (torque) gerados nos sentidos horário e antihorário, temos que:
  P.BA=F_E . AC
  P . BA = k . Δx . AC
  10N . 3m = 60N/m . Δx . 5m
  Δx = 0,1m

  b) ΣF = 0
  P + F_E – F = 0
  F = k.x + P
  F = 60N/m . 0,1m + 10N
  F = 16 N

  Questão número 3

  Questão 3 :

  

  Resposta:

  a) Utilizando os dados do gráfico diretamente na definição de dilatação linear:

  Δl=l_o . α . ΔT
  α = Δl/l₀ . ΔT
  α = 2.10^-2m/1m.100^oC
  α = 2.10^{-4 0}C^-1

  b) isolando o comprimento final l_F  na equação usada na questão anterior ficamos com:

  L_f  = l_o . (1+α.ΔT)
  L_f  = 3m.(1+2.10^{-4 o}C^-1 . 50^oC)
  L_f = 3m + 3.10^-2m
  L_f = 3,03m

  Questão número 4

  Questão 4 :

  

  Resposta:

  calculando o índice de refração absoluto, temos:

  n=c/v
  v=c/n
  v=(3.10⁸m/s) / 3
  v = 1.10⁸m/s

  aplicando a equação de velocidade de uma onda

  v=λ.f
  1.10⁸m/s = (500.10^-9m) . f
  f = 2.10¹⁴ Hz

  Questão número 5

  Questão 5 :

  

  Resposta:

  considerando que a força de atrito atua em sentido oposto a tendência de escorregamento, e aplicando a 2 lei de Newton:

  F_R = m . a
  F – F_AT = m . a
  F - µ.N = m .a

  Como na horizontal a normal (N) é numericamente igual ao peso e P=m.g

  µ.m.g=F – m . a
  µ = F – (m .a)/m . g

  Questão número 6

  Questão 6 :

  

  

  Resposta:

  a) Q = 20 Kcal
  Q = Q_latente + Q _sensível
  Q = m.L + m . c . ΔT
  20 000cal = (200g . 80cal/g) +  [200g . 1cal/g ⁰C . (T – 0) ⁰C]
  T=20⁰C

  b) P=Q/ΔT
  Δt = 84 000J/2 100W
  Δt = 40s

  Questão número 7

  Questão 7 :

  

  

  Resposta:

  a) Aplicando a equação de geradores e considerando a corrente em curto circuito i_cc;
  V = ε – r.i
  i_cc=5A;  e  V=0, então temos que:
  0 = 20V – r.5A
  r= 4Ω

  b)
  i = ε / R+r
  i = 20 V/ (6+4)Ω
  i = 2A

  aplicando na equação de geradores, para as novas condições:
  V = ε – r.i
  
  V= 20V - (4Ω . 2A)
  V = 12V

  Calculando agora o rendimento (n):
  n= V/ε
  n = 12V/20V
  n= 0,6  ou  60%

• História

  Questão número 2

  Questão 2 :

  

  

  Resposta:

  a) A instalação da Corte Portuguesa no Brasil, em 1808, está relacionada diretamente com o governo napoleônico. Como forma de confrontar a Inglaterra economicamente, Napoleão decretou o Bloqueio Continental (1806), proibindo o comércio entre países europeus e os britânicos. D. João foi obrigado a aceitar uma convenção secreta entre Inglaterra e Portugal que definia a transferência da sede da monarquia lusa para sua colônia na América. Durante o período joanino, decretou-se a Abertura dos Portos, liberando o comércio com outras nações, beneficiando diretamente a Inglaterra. Como o Rio de Janeiro fora transformado na capital do Império Luso, ganhou ares europeus em sua arquitetura e instalação de órgãos públicos administrativos. Casa da Moeda, Jardim Botânico, Banco do Brasil, Biblioteca Real, Imprensa Régia, estímulos à produção artística, científica e cultural, foram algumas das modificações introduzidas no país.

  b) Podemos apontar como funções básicas de instituições como o Museu Nacional: contribuição à sociedade, no sentido de salvaguardar patrimônio histórico coletivo, contribuindo para o estudo da permanência da memória histórica; os museus têm a responsabilidade de produção de conhecimento e estudos científicos, com o claro objetivo de desenvolvimento da sociedade; são responsáveis pelo uso educacional de seus acervos em projetos educacionais e de inclusão social.

  Questão número 3

  Questão 3 :

  

  

  

  Resposta:

  a) Os burgueses da Baixa Idade Média eram os moradores dos pequenos núcleos urbanos (burgos) na Europa, que praticavam uma pequena atividade comercial durante o feudalismo. Porém, com as Cruzadas, estes elementos se fortaleceram e enriqueceram com o reaquecimento das rotas comerciais e a reabertura do Mar Mediterrâneo aos europeus.

  b) A burguesia durante a modernidade foi consolidando-se como classe principal da sociedade, mas teve que enfrentar o chamado Antigo Regime (absolutismo e mercantilismo). Desenvolvendo e apoiando ideias conectadas ao Liberalismo – divisão de poderes, liberdade comercial, racionalismo – fomentaram revoluções como a francesa e a industrial, que possibilitaram sua ascensão ao  poder político, além do econômico.

  c) Estes dois pensadores estabeleceram este período como “época da burguesia” pelo fato desta ter amplo domínio sobre a economia e a política, além de estabelecerem as “regras” do trabalho na revolução industrial.

  Questão número 4

  Questão 4 :

  

  

  Resposta:

  O sistema político retratado no texto é o Apartheid, existente na África do Sul, que tinha como princípio promover a segregação racial, econômica e política entre brancos e negros. A minoria branca detinha o controle sobre as principais atividades econômicas do país, além de deter o poder político e militar, o que determinava a utilização da violência para manter a maioria negra excluída da política. Nos anos 1990, os países mais ricos e a ONU exerceram grande pressão para a extinção desse sistema, inclusive com a ameaça de embargos econômicos. Além disso, internamente, as populações negras também pressionaram pela libertação do maior símbolo da luta contra o Apartheid, Nelson Mandela. Estes fatores conjugados levaram o governo a extinguir o sistema de segregação e libertar Mandela.

  Questão número 5

  Questão 5 :

  

  

  Resposta:

  a) Diversas atividades exercidas pelas bandeiras podem ser elencadas: procura por metais preciosos no interior da colônia, apresamento de nativos, destruição de quilombos, ataques aos aldeamentos jesuíticos.

  b) A visão histórica de glorificação desses desbravadores de novos territórios surgiu no século XIX, sob a ótica do Romantismo. A cultura do café durante o Brasil Imperial também ajudou a difundir o mito de que, os bandeirantes, iniciaram, ainda no período colonial, a saga de crescimento da região de São Paulo. Muitos estudiosos, ainda, transformaram a imagem dos bandeirantes em pessoas cultas, ricas e heróis da pátria. Porém, ao contrário do mito construído, não predominava a riqueza na região paulistana dos bandeirantes, pois grande parte tinha origem nos pequenos lavradores e comerciantes da região, ávidos por mão de obra escrava indígena. Além disso, primavam pela violência, escravizando indígenas e destruindo quilombos.

  Questão número 6

  Questão 6 :

  

  Resposta:

  A difícil conjuntura europeia da segunda metade do século XIX contribuiu para a vinda de imigrantes. Itália e Alemanha, países que passavam por profundas dificuldades, incluindo o processo de unificação, foram grandes “exportadores” de mão de obra. A maior concentração de imigrantes europeus nos regiões Sul e Sudeste deveu-se: produção de café e larga procura por mão de obra, principalmente depois da proibição do tráfico negreiro (Lei Eusébio de Queirós – 1850); início do processo de modernização industrial do Brasil; teorias sobre o “embranquecimento” da população brasileira, uma vez que o elemento negro começa a ser visto com algo indesejável.

  Questão número 7

  Questão 7 :

  

  

  Resposta:

  a) A Lei da Anistia, promulgada no governo do presidente Figueiredo, dispunha em seu artigo primeiro: “Art. 1º É concedida anistia a todos quantos, no período compreendido entre 02 de setembro de 1961 e 15 de agosto de 1979, cometeram crimes políticos ou conexo com estes, crimes eleitorais, aos que tiveram seus direitos políticos suspensos e aos servidores da Administração Direta e Indireta, de fundações vinculadas ao poder público, aos Servidores dos Poderes Legislativo e Judiciário, aos Militares e aos dirigentes e representantes sindicais, punidos com fundamento em Atos Institucionais e Complementares...”. Tal lei foi implantada com o intuito de acelerar o processo de reabertura democrática, ainda sob o comando dos militares. A partir dos trabalhos da “Comissão Nacional da Verdade”, em seu relatório final, pede-se uma revisão da Lei da Anistia, alegando uma “auto anistia” por parte dos militares quando da assinatura em 1979.

  b) Em março de 1974, houve a ascensão do general Geisel ao poder – marco do retorno do grupo castellista ao governo do país – iniciando o processo de reabertura política que, nas palavras do próprio presidente deveria ser “lenta, gradual e segura”. Tal processo derivou de um desgaste natural do governo, como verificado nas eleições legislativas de 1974, o esgotamento do “milagre” econômico e sua consequente crise, e também uma crise internacional causada pelo preço do petróleo. Geisel diminuiu sensivelmente a censura, e greves e manifestações espalharam-se por todo o país – numa clara manifestação da população brasileira contra o regime militar. Porém o ato mais significativo foi a revogação do Ato Institucional número 5. Para setores militares mais radicais e seus apoiadores, a abertura política representaria um retrocesso na política e economia do Brasil. No entanto, setores ligados ao progressismo e ao lado democrático, viam a abertura com olhares de uma volta definitiva ao legalismo político no Brasil.

Fase 1

• LÍNGUA PORTUGUESA

  Comentário:

  A prova de língua portuguesa do vestibular 2017-2018 estava mais acessível que a da edição anterior. De forma geral, porém, a avaliação abordou o que se espera de um bom vestibulando: poder de leitura e conhecimento gramatical, embora a norma culta pudesse ter aparecido com mais intensidade. 

  Questão número 1

  Questão 1 :

  

  Resposta:

     A alternativa (a) está correta porque, segundo o texto, os memes “podem (...) relegar os cidadãos brasileiros a um estado de inércia...”, enquanto as manifestações tradicionais ainda são “mecanismos mais eloquentes e potenciais...”, por exigirem “diálogo crítico e reflexivo em casa, na comunidade e demais ambientes socioculturais”.

     As outras alternativas estão incorretas porque: b) o texto afirma que a “memecrítica” é que “tem causado  desconforto nos políticos e membros dos poderes judiciário e executivo...”; c) há diferença na forma ideológica com que se pregam medidas energéticas (dois últimos períodos do 1º parágrafo); d) o “tête-à-tête” diz respeito aos “manifestos, protestos e/ou passeatas nas ruas e demais enfrentamentos em espaços de poder instituído...”; e) o texto afirma que piada por meio de memes não “‘garante’ mudanças sociais de grande impacto”, sem afirmar que não ‘constituam’ recurso para mudanças efetivas. Ademais, não trata a internet (lugar de circulação dos memes) como ilegítima.

  Questão número 2

  Questão 2 :

  

  Resposta:

     Afirmativa 1: as aspas indicam que o autor citou um exemplo de piadas produzidas pelo brasileiro (“Tira a Dilma. Tira o Aécio (...). Eis uma das milhares de piadas que circulam nas redes sociais”).

     Afirmativa 2: a expressão coloquial “jogar a toalha” significa “desistir”. Trata-se, sim, de uma expressão idiomática, corretamente isolada com aspas.

     Afirmativa 3: em “memecrítica”, as aspas não indicam um deslocamento do sentido usual da palavra, mas sim um neologismo.

     Afirmativa 4: as aspas demarcam a ironia da expressão “berço esplêndido”, visto que a situação em que o brasileiro se encontra não é, na realidade, excelente. Ademais, essa expressão dialoga com o hino nacional (“Deitado eternamente em berço esplêndido”), o que encerra intertextualidade.

  Questão número 3

  Questão 3 :

  

  

  Resposta:

     A primeira afirmativa está falsa porque, segundo o texto, a função social extrapola a função cômica dos memes (“os memes possuem, para além de sua função cômica, uma função social”), servindo, por exemplo, como mecanismo de denúncia. Já a quarta afirmativa está falsa pois, segundo o texto, as hashtags de denúncia comprovam a lógica de funcionamento dos memes.

     A segunda afirmativa está verdadeira porque o autor informa que os memes, “que costumam ser tratados como mera zoeira”, receberam status de trabalho acadêmico. Além disso, a função social dos memes, exemplificada pelo autor, inibe avaliações negativas que pudessem ser atribuídas a eles. Já na terceira afirmativa, a comicidade dos memes com a erudição de um museu formariam uma espécie de contradição, que exprimiria o paradoxo referido.

  Questão número 4

  Questão 4 :

  

  Resposta:

      A alternativa (d) resume corretamente a ideia central do texto A e do B: este aponta os memes com poderio social de denúncia, enquanto aquele destaca a limitação de um protesto por meio de memes. As demais alternativas estão erradas porque: a) o texto A limita a atuação séria dos memes, enquanto o texto B expõe a função social deles; b) o texto B não tece crítica social contra os memes; c) o texto A aponta pelo menos dois efeitos dos memes: o cômico e o “estado de inércia, (...) de sonolência”; e) o texto B não apresenta os memes como fixos e imóveis; ao contrário, mostra que sua abrangência serve como denúncia de causas feministas e do movimento negro.

  Questão número 5

  Questão 5 :

  

  Resposta:

     A alternativa (b) está incorreta porque as lideranças dos modelos quilombolas são diferentes: no tradicional (quilombo-rompimento), eram “os grandes guerreiros”; no novo (quilombo abolicionista), eram os “cidadãos prestantes, com documentação civil em dia e, principalmente, muito bem articulados politicamente”.

  Questão número 6

  Questão 6 :

  

  Resposta:

     Segundo o dicionário Houaiss, um dos sentidos da palavra “prestante” é “ilustre”. No contexto (histórico) referido, essa adjetivação equivale a “cidadãos que se distinguem na sociedade”, visto que tal distinção pode ser associada, segundo o texto, à documentação atualizada e à influência política. O mesmo dicionário aponta, para a palavra “instância”, o sentido de “autoridade, organismo que tem poder de decisão”. Portanto, “instância de intermediação” equivale à capacidade de mediar entre partes divergentes, ou seja, "nível de mediação".

  Questão número 7

  Questão 7 :

  

  Resposta:

     Na frase destacada pelo enunciado, o verbo “esforçavam-se” é pronominal; a partícula “se”, portanto, é parte integrante do verbo. A única opção em que ocorre a mesma função é o item “e”: o verbo “queixar-se” também é pronominal ­– e o pronome “se” também se configura como parte integrante do verbo.

     Nas demais alternativas, há: a) conjunção subordinativa integrante; b) partícula apassivadora; c) pronome recíproco; d) pronome reflexivo.

  Questão número 8

  Questão 8 :

  

  Resposta:

     A terceira afirmativa está incorreta porque a distribuição de privilégios por parte do governo sírio é que foi a causa dos protestos por parte da resistência a esse governo.

     A primeira afirmativa está correta porque a comparação entre Síria e um colégio serve para deixar mais claros os conflitos no território sírio. A segunda afirmativa se justifica pelo fato de muitos sírios estarem “sem água, sem comida, remédios, energia elétrica”. A quarta afirmativa está correta porque a frase transcrita traduz um posicionamento do autor, criticando a situação na Síria.

  Questão número 9

  Questão 9 :

  

  Resposta:

     Este exercício solicitava dois conhecimentos: saber resumir e conhecer a estrutura do discurso indireto. Para tanto, o aluno deveria ter interpretado que o autor enfatiza a ajuda que o brasileiro pode dar aos refugiados sírios (solidariedade); ter percebido os processos de referência textual (menção ao nome do autor); ter verificado o emprego de verbos “dicendi” e da conjunção integrante “que” (“defende que”). Esses aspectos todos constam apenas na alternativa (c).

  Questão número 10

  Questão 10 :

  

  Resposta:

  Em “E vocês devem ouvir falar muito sobre a tal guerra na Síria. Que estamos o tempo todo na tevê e na internet”, o emprego do termo “que”, apesar de servir como articulador textual, precisa de que o receptor entenda o sentido explicativo do trecho transcrito: estar atento ao que se passa na tevê e na internet faz com que se ouça falar sobre a guerra na Síria, pois tal assunto aparece bastante nos meios de comunicação citados. Caso o receptor não tenha tal percepção, haverá ruído na comunicação, ou seja, desentendimento. 

  Questão número 11

  Questão 11 :

  

  Resposta:

     A palavra “sobras” refere-se a uma ideia anterior a ela (referencial anafórico), implícita na expressão “pós-abolição”: os negros resultantes de tal processo histórico. Portanto, a resposta correta é a letra (b).

  Questão número 12

  Questão 12 :

  

  Resposta:

     As lacunas, na ordem em que aparecem no parágrafo exposto pelo enunciado, exprimem explicação, consequência, causa e conclusão. Devido a esses nexos, os conectivos a serem empregados em cada lacuna, respectivamente – e de acordo com as alternativas –, são “visto que”, “o que”, “pois” e “portanto”.

• LITERATURA

  Comentário:

  A prova de Literatura UFPR 2018 esteve bastante acessível, bem feita, sem erros nem "pegadinhas". Dessa forma, quem leu e estudou as obras indicadas como leitura obrigatória não deve ter encontrado grandes obstáculos para a resolução, e, certamente, se sentiu recompensado: afinal, todas as aulas e reviões valeram a pena, pois todo o conteúdo da prova foi visto e revisado em nossas aulas!

  Questão número 13

  Questão 13 :

  

  Resposta:

  • Alternativa A – INCORRETA – O poema “Canção do Exílio” não faz parte do livro “Últimos Cantos”.
  • Alternativa B – CORRETA – O poema I-Juca Pirama narra a captura de um guerreiro tupi pela tribo timbira, o que demonstra o embate e a rivalidade entre tribos indígenas. Quanto à construção do poema, uma de suas principais características é a variedade métrica, que faz com que o ritmo do poema se alterne de acordo com o desenvolvimento narrativo.
  • Alternativa C – INCORRETA – “Marabá” tem como eu lírico uma índia mestiça, o que invalida a afirmação sobre a pureza racial dos indígenas brasileiros.
  • Alternativa D – INCORRETA – “O gigante de pedra” é um poema feito com base na lenda indígena que mostra o Pão de Açúcar, no Rio de Janeiro, como o túmulo de um gigante. O poema destaca a grandeza desse gigante; não, sua monstruosidade.
  • Alternativa E – INCORRETA – “Mãe-d’água” não trata de uma brincadeira infantil. É sobre a lenda da mulher que faz crianças desaparecerem no rio.
  Questão número 14

  Questão 14 :

  

  Resposta:

  • Alternativa A – INCORRETA – Clara não participava de diferentes religiões. Frequentava, com a mãe, igrejas católicas.
  • Alternativa B – INCORRETA – Clara, moça pacífica, não participava de brigas nem discussões com vizinhas.
  • Alternativa C – INCORRETA – Clara não faleceu durante a narrativa.
  • Alternativa D – INCORRETA – Cassi Jones e Clara não se casaram.
  • Alternativa E – CORRETA – O narrador afirma explicitamente no romance que a educação que ela recebera da mãe a tornou ingênua, despreparada para lidar com malandros e maliciosos.
  Questão número 15

  Questão 15 :

  

  Resposta:

  • Alternativa A – INCORRETA – A letra do samba confirma a simplicidade de vida dos moradores da favela.
  • Alternativa B – INCORRETA – Pelo contrário, as pessoas mais simples (que não “usa as bleque tais”) são as que demonstram amor “mais gostoso”.
  • Alternativa C – CORRETA – Embora composto por Juvêncio, o samba é cantarolado por Chiquinho e Teresinha.
  • Alternativa D – INCORRETA – Tião não usa traje black-tie, nem representa um oppressor, já que ele é apenas simples operário da fábrica..
  • Alternativa E – INCORRETA – A peça não propaga impossibilidade de ascensão social. Além disso, o personagem Otávio não possui desfecho trágico na peça.
  Questão número 16

  Questão 16 :

  

  Resposta:

  • Alternativa A – CORRETA – Ao afirmar que “A moça, sorrindo ao longe não sente, nessa alegria, o que há de rude também no clarão deste bom-dia”, o eu lírico demonstra sentimentos perturbadores, “rudes”, que contrastam com a alegria da interlocutora.
  • Alternativa B – INCORRETA – Não há semelhanças entre esse poema com “No meio do caminho”.
  • Alternativa C – INCORRETA – Os últimos versos demonstram atmosfera diferente da leveza romântica: de rudeza, tristeza, inquietação.
  • Alternativa D – INCORRETA – A moça não responde ao “bom dia” do eu lírico.
  • Alternativa E – INCORRETA – Os versos de sete sílabas (heptassílabos) não combinam com as propostas modernistas de versificação, como a do Futurismo.
  Questão número 17

  Questão 17 :

  

  Resposta:

  • Alternativa A – INCORRETA – Olavo Bilac não é o narrador desse romance.
  • Alternativa B – INCORRETA – A narrativa não está ambientada no subúrbio carioca.
  • Alternativa C – INCORRETA – A vida do poeta Augusto dos Anjos não é narrada de forma linear.
  • Alternativa D – CORRETA – Versos de Augusto dos Anjos são citados e parafraseados ao longo do romance, misturados à narrativa.
  • Alternativa E – INCORRETA – Não há epígrafes de crônicas dos escritores citados na alternativa. Há paráfrases, como afirmado na resolução da alternativa D, mas nunca em forma de paródia.
  Questão número 18

  Questão 18 :

  

  Resposta:

  • Alternativa A – INCORRETA – O sermão, inspirado numa passagem da vida do santo português, não é um reaproveitamento do outro sermão escrito pelo santo.
  • Alternativa B – INCORRETA – Embora Vieira utilize o recurso dramático de se dirigir aos peixes, esse sermão foi pregado para os colonos maranhenses em 1654.
  • Alternativa C – CORRETA – Ao destacar os defeitos dos peixes, Vieira os utliliza como alegoria para apontar os defeitos da sociedade humana.
  • Alternativa D – INCORRETA – Os peixes voadores são criticados na segunda metade do sermão. Eles simbolizam a postura de imaginar ser maior que de fato é.
  • Alternativa E – INCORRETA – O padre faz referência a peixes da costa brasileira, como o quarto-olhos.

• BIOLOGIA

  Comentário:

  A prova de primeira fase da UFPR se mostrou um pouco mais fácil que a prova do ano passado. Com assuntos bem distribuídos e coerentes com o nível de cobrança de uma prova de primeira fase para o Ensino Médio. Apesar de um pouco mais longa que o necessário, foi uma excelente prova.

  Questão número 19

  Questão 19 :

  

  Resposta:

  A única incorreta é a 2, pois em vertebrados, as aves, bam como os répteis, excretam, como uma adaptação ao modo de vida terrestre, ácido úrico.

  Questão número 20

  Questão 20 :

  

  Resposta:

  Questão considerada fácil, dentro do conteúdo estudado no ano. Avitaminoses trazem como consequência patologias importantes. As fontes correspondentes à falta de vitamina D, que culmina no raquitismo, são encontradas principalmente em origem animal. Escorbuto, consequência da falta de vitamina C, é corrigido com frutas cítricas, ricas nesta vitamina. Correção de hemorragias é realizada com acréscimo de vitamina K, encontrada principalmente em folhas verdes. Vegetais amarelos apresentam altos níveis de vitamina A, que tratam a cegueira noturna.

  Questão número 21

  Questão 21 :

  

  Resposta:

  A meiose nas plantas é reponsável pela formação dos esporos. Os gametas são originados por mitose e, por isso, as alternativas "a" e "d" estão incorretas. Nos animais observa-se um ciclo haplobionte-diplonte para a formação de gametas, originados pela meiose, e por isso com reduzido número de cromossomos.

  Questão número 22

  Questão 22 :

  

  Resposta:

  Questão referente ao Módulo 11 da Biologia III, muito parecida com a questão 06 do mesmo módulo.

   

  Exercício bem trabalhado em sala no Curso Domínio! Trata exclusivamente de relações desarmônicas. A coruja, ao se alimentar do morcego, realiza predatismo. Os ácaros e piolhos são parasitas que competem pelo mesmo espaço e recurso, caracterizando uma competição interespecífica.

  Moscas hematófagas alimentam-se de sangue e por isso exercem parasitismo sobre o morcego.

  Questão número 23

  Questão 23 :

  

  Resposta:

  Uma questão sobre interação gênica, vinculada à Segunda Lei da Genética, como visto no Módulo 04 de nossa apostila, sendo muito parecida com o exemplo dos labradores visto em sala. Vamos à ela.

   

  Legenda:

  A_: com cor (preto ou marrom)

  aa: sem cor (albino)

  B_: preto

  bb: marrom

   

  Cruzamento: AaBb  x  AaBb

  Descendência do gene A: AA, Aa, Aa, aa.

  Descendência do gene B: BB, Bb, Bb, bb.

   

  Resultados:

  Animais pretos: A_B_ = 3/4 (A_) x 3/4 (B_) = 9/16

  Animais de cor marrom: A_bb = 3/4 (A_) x 1/4 (bb) = 3/4

  Animais albinos: aa _ _: 1/4 (aa) x 4/4 (qualquer que seja o B) = 4/16

   

  Resposta: 9/16 pretos; 3/16 marrons; 4/16 albinos.

  Questão número 24

  Questão 24 :

  

  Resposta:

  A Bomba de Na⁺/K⁺, representa o mecanismo que mantem os níveis adequados de íons nos meios intra e extracelulares (maior quantidade de K⁺ no meio intracelular e menor no meio extracelular). Este tipo de transporte ocorre contra os gradientes de concentração e eletroquímico, portanto, com consumo de energia química (ATP), denominado transporte ativo.

  Questão número 25

  Questão 25 :

  

  Resposta:

  A questão 25 apresenta um nível de dificuldade razoável, confrontando aspectos gerais de respiração celular e fotossíntese.

  Apenas uma das alternativas é falsa, no caso, o segundo item. O erro está no fato de a alternativa afirmar que sempre a taxa fotossintética é maior que a taxa respiratória, pois durante o período da noite isto não é uma verdade.

  Questão número 26

  Questão 26 :

  

  Resposta:

  Questão sobre Seleção Natural e Especiação, ambos assuntos vistos em sala no Módulo 09 da Biologia IV.

   

  a) gera mutações específicas para os ambientes ao norte e ao sul do rio. FALSA, A SELEÇÃO NATURAL NÃO GERA MUTAÇÕES.

  b) promove a competição entre roedores brancos e castanhos. FALSA, A SELEÇÃO NATURAL NÃO PROMOVE COMPETIÇÃO, ELA PODE SURGIR COM A COMPETIÇÃO.

  c) aumenta a probabilidade de sobrevivência apenas dos roedores brancos. FALSA, A SELEÇÃO ATUA DE FORMAS DIFERENTES NAS DUAS POPULAÇÕES, NÃO PODENDO ATUAR APENAS NA SOBREVIVÊNCIA DOS INDIVÍDUOS BRANCOS, SENÃO A OUTRA POPULAÇÃO NÃO EXISTIRIA.

  d) promove a cooperação entre roedores brancos e castanhos. FALSA, AS POPULAÇÕES ESTÃO SEPARADAS, NÃO PODENDO COOPERAR UMA COM A OUTRA.

  e) favorece diferentes fenótipos ao norte e ao sul do rio. VERDADEIRA.

  Questão número 27

  Questão 27 :

  

  Resposta:

  Comentário: questão sobre transgênicos, assunto visto em sala. A questão apresenta problemas na construção das frases de algumas afirmativas, sendo passível de anulação. Não há como saber como a UFPR analisará a questão, podendo ela sofrer alterações de gabarito, ser anulada ou simplesmente não sofrer modificações em relação ao seu gabarito provisório. Vamos às afirmativas e seus contrapontos.

   

  ( ) O transgene será expresso nas células somáticas e germinativas dos indivíduos transgênicos.

  A UFPR considerou essa proposição como correta, porém, a mesma pode ser considerada falsa. Entendemos a intenção do autor em exigir do candidato o conhecimento de que quando o transgene é inserido no pronúcleo de um óvulo recém fecundado, o mesmo transgene aparecerá em todas as células do indivíduo formado a partir daquela fecundação e inserção do transgene. Porém, apesar de garantida a existência do transgene em todas as células do indivíduo, pois a microinjeção ocorreu em um óvulo recém fecundado, nada garante a expressão deste transgene em diferentes células do corpo do indivíduo formado. Presença do transgene e expressão do mesmo são coisas bem diferentes. A expressão de um gene pode ser dependente do tipo de tecido ao qual uma célula pertence, podendo um gene ter expressão ou não; e pelo contexto da questão não há como garantir a expressão do transgene, há como garantir apenas sua presença. Para piorar, em relação às células germinativas citadas na afirmativa, caso forem células germinativas já finalizadas, ou seja, gametas, sequer há expressão gênica nestas células, o que também tornaria a afirmativa falsa.

   

  ( ) A expressão do transgene ocorrerá pela tradução do RNA mensageiro sintetizado a partir do transgene.

  Como no Ensino Médio coloca-se que um transgene sempre resultará na expressão de uma proteína, considera-se a afirmativa correta, como a UFPR também considerou. Porém, sabemos que a expressão gênica pode ocorrer também para a formação de RNAs não codificadores e até mesmo ribozimas, assim, seria mais correto se na afirmativa se colocasse “poderá ocorrer” ao invés de “ocorrerá”.

   

  ( ) O transgene será transmitido para a descendência do camundongo transgênico de forma mendeliana.

  VERDADEIRA.

   

  ( ) O camundongo transgênico produzirá descendentes com o código genético modificado.

  FALSA. O Código Genético é Universal, sendo o mesmo para todos os seres vivos, salvo algumas raríssimas exceções. Assim podemos dizer que os descendentes terão genoma modificado, não seu Código Genético.

   

• QUÍMICA

  Comentário:

  A prova de química estava em um nível mais baixo que nos últimos anos. Algumas questões de respostas muito diretas, não exigiam maiores reflexões do aluno, o que prejudica o processo de seleção.

  Entendemos que por apresentar apenas nove questões, a abrangência é dificultada, mas alguns assuntos relevantes foram deixados de lado:

  - Radioatividade

  - Equilíbrio químico

  - Cálculo estequiométrico

  - Soluções

  As questões foram bem elaboradas, não deixando dúvidas em nenhuma resposta. O aluno Domínio estava bem preparado para a prova, revisando os assuntos abordados nas aulas das últimas semanas.

  Equipe de Química do Curso Domínio

  Questão número 28

  Questão 28 :

  

  Resposta:

  O principal gás responsável pelo agravamento do efeito estufa é o dióxido de carbono (CO₂), logo, o objetivo do acordo é a diminuição da emissão deste gás.

  Questão número 29

  Questão 29 :

  

  Resposta:

  

  Nos reagentes temos: 4 moléculas de A₂ e 4 átomos de B, indicando a proporção estequiométrica de 1:1.

  A reação indicada é: A₂ + B --> A₂B

  Questão número 30

  Questão 30 :

  

  Resposta:

  O enunciado indica que o fluxo de elétrons deve seguir do componente de maior energia livre para o de menor energia.

  Observando a fórmula indicada no enunciado  , pode-se perceber que quanto menor a variação de potencial do componente, maior a energia livre. Portanto, a ordem crescente da variação de potencial irá indicar o fluxo de elétrons no processo.

  

  Questão número 31

  Questão 31 :

  

  Resposta:

  A interação intermolecular que ocorre é a ligação de hidrogênio, devida à sua grande diferença de eletronegatividade, característico de grupos O – H com o par de elétrons do átomo de oxigênio, como indica a figura:

  
  

  Questão número 32

  Questão 32 :

  

  Resposta:

  Seguindo a estequiometria da reação, ocorre uma reação de adição (hidratação) seguida de tautomeria amido iminoalcoólica:

  

  Questão número 33

  Questão 33 :

  

  

  Resposta:

  1. Correta.

  O sódio pertence ao grupo 1 (Família 1A), grupo dos metais alcalinos e possui apenas um elétron na camada de valência, possuindo configuração eletrônica genérica ns¹.

  2. Correta.

  O número do período é equivalente ao número de camadas eletrônicas do elemento. Se o sódio pertence ao terceiro período, possui 3 camadas eletrônicas.

  3. Correta.

  O “halogênio especial” indicado é o cloro, como citado no texto, que reage com o sódio formando o cloreto de sódio.

  4. Correta.

  Sabendo que o sódio pertence ao grupo 1 e terceiro período, possui como subnível mais energético 3s¹.

  Na: 1s² 2s² 2p⁶ 3s¹

  Na formação do cátion Na⁺, ocorre a perda do elétron mais externo, presente na camada de valência:

  Na⁺: 1s² 2s² 2p⁶

  Questão número 34

  Questão 34 :

  

  

  Resposta:

  a Na_(s) + b H₂O_(l)  --> c NaOH_(aq) + d H_2(g)

  A maneira mais simples para realizar o balanceamento da equação é o método da tentativa, pois os coeficientes são pequenos, logo:

  2 Na_(s) + 2 H₂O_(l)  --> 2 NaOH_(aq) + 1 H_2(g)

  Questão número 35

  Questão 35 :

  

  Resposta:

  Como é uma reação de primeira ordem e o enunciado indica que o consumo do reagente A ocorre rapidamente, o gráfico que representa a concentração do reagente A em solução é:

   

  

  Questão número 36

  Questão 36 :

  

  Resposta:

  A função cetona é identificada pelo grupamento carbonila (C = O) entre átomos de carbono. A função cetona é presente nos aromas de rosas e violeta, conforme indicado abaixo:

  

• FÍSICA

  Comentário:

  Prova acessível, sem cálculos complexos, com uma grande abordagem teórica sem a utilização de conhecimentos muito específicos. A prova poderia ter sido mais abrangente nos conteúdos, pois não contou com nenhuma questão envolvendo óptica, hidrostática,  física moderna, entre outros. Além de não distribuir questões dentro de um mesmo conteúdo, por exemplo, abordando duas questões de eletrodinâmica, e nenhuma de eletrostática e eletromagnetismo.

  Equipe de Física do Curso Domínio

  Questão número 37

  Questão 37 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 38

  Questão 38 :

  

  Resposta:

  primeira proposição: VERDADEIRA

  considerando que as massas são iguais, e a 0°C o volume é o mesmo, assim temos que a razão massa/volume é a mesma

  segunda proposição: FALSA

  o material se contra até 5°C e expande acima desse valor

  terceira proposição: VERDADEIRA

  considerando que em 5°C o material Y apresenta o menor volume, logo a sua densidade será máxima, e portanto, será maior que a do líquido X, logo afundará, pois o empuxo será menor que seu peso.

   

  Questão número 39

  Questão 39 :

  

  Resposta:

  Questão que envolve conhecimento básico em unidades de medida do sistema internacional. Temos Coulomb para Eletromagnetismo por se usar cargas elétricas. Temos Kelvin em Termodinâmica por se tratar da unidade de medida de temperatura. Em Mecânica Newton. Em Ondulatória Hertz para frequência.

  Questão número 40

  Questão 40 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 41

  Questão 41 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 42

  Questão 42 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 43

  Questão 43 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 44

  Questão 44 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 45

  Questão 45 :

  

  Resposta:

  PROPOSIÇÃO 1: FALSA

  Pois a aceleração que o corpo esta sujeito é a da gravidade, que é constante e não nula.

  PROPOSIÇÃO 2: FALSA

  Pois, o deslocamento é a diferença da posição final e da inicial. Como ele retorna ao ponto de partida o deslocamento é nulo

  PROPOSIÇÃO 3: VERDADEIRA

  Como o corpo saí e retorna para a mesma altura, e considerando as outras características iguais para a subida e descida, o tempo de subida será igual ao tempo de descida

• MATEMÁTICA

  Comentário:

  Mais uma vez, a prova de matemática realizada pela comissão do vestibular da UFPR conseguiu distribuir de maneira uniforme a satisfatória grande parte dos conteúdos. Temos plena confiança que os alunos do Curso DOMÍNIO conseguiram alcançar o resultado esperado. Vale ressaltar os conteúdos não abordados na primeira fase do vestibular da UFPR, os quais tem grande chance de serem abordados na fase discursiva, não isentando os assuntos já cobrados.

  Professores: Andrey, Chicão, Hugo e Julio 

  Questão número 46

  Questão 46 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 47

  Questão 47 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 48

  Questão 48 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 49

  Questão 49 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 50

  Questão 50 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 51

  Questão 51 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 52

  Questão 52 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 53

  Questão 53 :

  

  Resposta:

  

  Questão número 54

  Questão 54 :

  

  Resposta:

  

• HISTÓRIA

  Questão número 55

  Questão 55 :

  

  Resposta:

  Questão envolvendo a Consolidação das Leis do Trabalho, o que já era esperado por conta de todas as discussões e polêmicas evolvendo o assunto nesse ano de 2017.

  As alternativas incorretas deixaram a questão muito confortável de ser respondida e, obviamente, acertada. Dentro das incoerências, percebe-se o movimento "queremista" colocado como uma insatisfação popular em ralação ao governo Vargas; a ideia de que o Estado Novo teve continuismo no pós-guerra; a antipatia em relação ao modelo político alemão. A alternativa "C" trouxe um grau de dificuldade maior pelo fato de ter citado o Ministro Gustavo Capanema, que então ocupava a pasta de Educação e Saúde, não tendo ligação com políticas públicas que beneficiavam os trabalhadores, como colocada na proposição. A única alternativa que realmente trouxe o contexto da CLT, e também estava em maior consonância com a interpretação do texto, foi a letra "A".

   

  Questão número 56

  Questão 56 :

  

  Resposta:

  Questão esperada sobre as lutas dos anos 60 nos Estados Unidos. O grande problema é que misturou duas situações: as lutas das mulheres (feministas) e dos negros ou mulheres negras. É claro que em alguns momentos, essas lutas se conjugaram, mas o que foi exposto nas alternativas 1 e 2, não ocorreu realmente. As marchas para Washington, mesmo contando com intensa participação das mulheres não reivindicava “privilégios” sobre os brancos e sim igualdade civil – lembrem-se do discurso de Marthin Luther King. Já na alternativa 2, a luta proposta na questão era pelos direitos civis e políticos e não a igualdade de gênero. 

  Questão número 57

  Questão 57 :

  

  Resposta:

  Questão fácil acerca do modo de produção escravista e do expansionismo territorial, consolidados durante o período republicano da história romana na Antiguidade. Todas as alternativas falsas continham erros crassos, facilmente identificáveis pelos candidatos bem-preparados: o latifundium beneficiando grupos empobrecidos; a implementação de uma reforma agrária em prol da plebe resolvendo os problemas sociais; o aproveitamento esporádico da mão de obra escrava. Na alternativa correta, o clássico uso político da guerra constante como forma de desviar a atenção dos problemas socioeconômicos.

  Questão número 58

  Questão 58 :

  

  Resposta:

  A independência da América Espanhola foi guiada pela elite criolla (proprietários de terras e de escravos), com o objetivo de Simon Bolívar em unificar todo o território num só governo, nos moldes estadunidenses. Porém, os interesses econômicos locais das elites criollas, fizeram com que seu projeto naufragasse e o continente se subdividiu em vários países de língua espanhola. Como estudamos, Napoleão Bonaparte teve uma participação indireta no processo por ter invadido a Espanha e demonstrado o enfraquecimento desta monarquia para os colonos. 

  Questão número 59

  Questão 59 :

  

  Resposta:

  A questão abordou um assunto muito recorrente nos vestibulares do Brasil - em especial, a UFPR: resistência escrava no Brasil Colônia.

  Questão sem grandes dificuldades na resolução: as proposições 1 e 3, que estão incorretas, colocam características que não pertenciam aos quilombos - como o fato de passar a ideia de serem orgaizações pós-abolição, e de possuírem uma lógica militar.

  Questão número 60

  Questão 60 :

  

  Resposta:

  Questão tranquila acerca da expansão territorial e cultural islâmica durante a Idade Média. Enquanto a alternativa correta destaca a notória influência muçulmana sobre o Humanismo e o Renascimento europeus, as demais apresentam bobagens como: a fragmentação religiosa do mundo árabe contrastando com a homogeneidade do cristianismo ocidental; a civilização muçulmana não refletir universalismo cultural; a Europa ausente de um circuito cultural que incluía Córdoba (que fica na Espanha...); o domínio político, militar e cultural árabe sobre toda a Europa durante a Idade Média.

   

  Questão número 61

  Questão 61 :

  

  Resposta:

  Assunto também muito esperado devido aos 100 da Revolução. O candidato que conseguisse lembrar a respeito do governo stalinista ser uma ditadura e das características desta, resolveria a questão com extrema facilidade. As alternativas englobaram tanto a história geral como a do Brasil no período, quando este era estruturado pela política do café com leite e havia uma intensa repressão ao movimento operário ou aos movimentos de esquerda, por isso, a primeira alternativa sobre grande imprensa brasileira apoiar a revolução está incorreta. 

  Questão número 62

  Questão 62 :

  

  Resposta:

  Questão que envolve uma data/acontecimento muito importante na história do Brasil, e que está de "aniversário": a Greve Geral de 1917.

  A proposição correta trouxe (para o aluno que se manteve ligado às dicas das aulas), o termo "anarco-sindicais". Em tempo, uma questão sobre a presença do anarquismo no Brasil foi resolvida nas semanas de Super-Intensivo, e essa mesma terminologia foi abordada.

  As demais alternativas apresentam incoerências, como por exemplo a alternativa que diz que o trabalho infantil havia sido abolido à época; outra que coloca a preocupação das elites com os trabalhadores e a participação do Partido Comunista no movimento - partido esse que tem sua fundação em 1922, data posterior ao movimento.

  Questão número 63

  Questão 63 :

  

  Resposta:

  Questão que poderia estar na parte de Geografia, e sobre um assunto bastante específico. A "Revolução Verde" foi uma série de iniciativas tomadas nos EUA e Europa e, mais tarde, em países como México, Índia e Filipinas (como mostra a questão). A ideia era trabalhar geneticamente sementes e insumos, numa tentativa de resolver o problema da fome, principalmente, em países em desenvolvimento.

• GEOGRAFIA

  Comentário:

  Na linha da prova do ano anterior, o Núcleo de Concursos da UFPR mesclou questões de diversos temas da ciência geográfica, com foco para as questões sociais e ambientais. Manteve sua linha de cobrança e mostrou, mais uma vez, que está disposta a exigir do candidato temas atuais aliados aos conceitos estruturantes da Geografia.

  Questão número 64

  Questão 64 :

  

  Resposta:

  Questão sobre fronteiras, seguindo a mesma linha do ano anterior. O assunto tratado no texto é sobre o clássico caso da fronteira EUA-México, no entanto, a questão exigiu do candidato conhecimento sobre a realidade do processo de fechamento de muitas fronteiras no mundo. Esse fechamento, proveniente das desigualdes socioeconomicas regionais e continentais, teoricamente contraria à proposta de que um mundo global se tornaria cada vez mais aberto e conectado a todos.

  Questão número 65

  Questão 65 :

  

  Resposta:

  Exercício sobre modelos de produção e nova revolução industrial, onde o desemprego estrutural cresce e a tecnologia ganha espaço nas industrias. Essa revolução cria a chamada quaternização do setor produtivo, juntamente com processos que ganham força desde a terceira revolução industrial, como a fexibilização e o toyotismo. As novas fontes de energia, capazes de substituir os combustíveis fosseis, ganham cada vez mais força e se transformam em tendência.

  Questão número 66

  Questão 66 :

  

  Resposta:

  Questão sobre a distribuição da população brasileira e urbanização. Busca a afirmativa incorreta que afirma sobre o esgotamento de fenômenos ainda muito atuais, como a conurbação e a metropolização. Cabe lembrar que, apesar da metropolização ter perdido força, e um processo de desmetropolização ter gerado ganho populacional para médias cidades, o fato das pessoas migrarem para as grandes metrópoles não tem se esgotado.

  Questão número 67

  Questão 67 :

  

  Resposta:

  Mais uma vez, a banca do Núcleo de Concursos realiza a cobrança de uma questão de conceitos predominantemente sociológicos. Trata de um tema polêmico, onde o candidato precisava se prender às informações do texto, já que, o mesmo dá a entender que o comportamento restrito da mulher teria direta ligação com a própria mulher, ou seja, seu comportamento internalizado, motivado por códigos de honra de uma sociedade machista, geraria uma barreira que só a própria mulher poderia romper, mas não o faz por tais restrições.

  Questão número 68

  Questão 68 :

  

  Resposta:

  Com itens que exigiam basicamente a interpretação das informações do texto e do gráfico fornecidos, essa questão trata da intolerância religiosa no Brasil. Cabe lembrar que o catolicismo, apesar de ser a mais popular religião brasileira, vive um período de queda no número total de adeptos. As religiões africanas, principais alvos de discriminação, mantiveram o número de adeptos. Apesar da pluralidade religiosa, o Brasil não pode ser considerado um país tolerante às mesmas.

  Questão número 69

  Questão 69 :

  

  Resposta:

  Excelente combinação de conceitos que envolvem processos erosivos, hidrologia e questões ambientais na realidade brasileira. O foco estava na relação do processo de urbanização com o aumento da impermeabilização dos solos e do desmatamento com o aumento do escoamento superficial das águas e a consequente alteração do ciclo hidrológico. Além da exigência de conhecimento sobre uma das principais pautas do Código Florestal, que é o cuidado com as áreas de elevada inclinação, como os citados topos de morros.

  Questão número 70

  Questão 70 :

  

  Resposta:

  A questão trata do tema de geotecnologias, principalmente dos sistemas de georreferenciamento, como o GPS. O comando da questão pede que a análise dos itens seja feita com base na tecnologia de navegação por satélite, sem, no entanto, definir de maneira mais clara o universo englobado por esta, possivelmente levando o candidato a deduzir que inúmeras plataformas que utilizem dados georreferenciados possam ser consideradas. Contudo, o "sistema de navegação por satélites" envolve apenas a estação de controle, o satélite e o aparelho receptor, sem englobar os softwares e as informações on-line que são responsáveis por atualizações de dados, por exemplo (justificando o erro do item 1).

  Questão número 71

  Questão 71 :

  

  Resposta:

  Questão sobre projeções cartográficas, mais especificamente sobre a projeção azimutal. A base para a resolução é a lembrança de que o tangente da projeção (ponto em que a área de projeção tangência a figura a ser projetada) é sempre o ponto de menor distorção. Quanto maior for o afastamento da área a ser projetada em relação à tangente, maior será a distorção gerada na projeção. No caso da projeção azimutal, quando a mesma tangência o polo geográfico, a distorção será maior nas latitudes menores, mais próximas à Linha do Equador.

  Questão número 72

  Questão 72 :

  

  Resposta:

  Tratando sobre a COP-21, a última questão de Geografia trouxe um tema de extrema relevância, que exigia do candidato a informação sobre alguns desdobramentos do chamado Acordo de Paris, além do conhecimento básico sobre a geopolítica ambiental que ocorreu durante e após a ratificação do acordo.

  A saída dos Estados Unidos não foi capaz de motivar a saída da China, que é a principal emissora de GEE (Gases do efeito Estufa), seguida, inclusive, pelo país norte-americano. Para fortalecer a contradição do terceiro item, é importante salientar que a China, juntamente com as principais economias da União Europeia, prontamente reafirmou o compromisso de se manter como parte do acordo, mesmo com a saída estadunidense.

• INGLÊS

  Comentário:

  Prova fácil.  Vocabulário acessível. Textos  escolhidos com inteligência . As questões foram elaboradas com primor sendo direcionadas para estudantes de todos os níveis. Parabéns aos elaboradores!

  Questão número 73

  Questão 73 :

  

  Resposta:

  Justificativa: As sentenças “Dr Company explained that Mexicans instead use the diminutive form to break down the space between the speaker and the listener and lessen formality”. e “In this case of ‘ahorita’, the addition of the diminutive reduces urgency rather than increasing it  – a difference that can be extremely confusing for foreigners.” justificam a alternativa.

  Questão número 74

  Questão 74 :

  

  Resposta:

  Justificativa: O texto diferencia os termos usados pelos mexicanos e os usados pelos demais países de língua espanhola.

  Questão número 75

  Questão 75 :

  

  Resposta:

  Justificativa: A declaração da alternativa “c” resume o parágrafo citado.

  Questão número 76

  Questão 76 :

  

  Resposta:

  Justificativa: As sentenças “Roughly 40,000 deaths in Britain each year are attributable to outdoor air pollution, according to a study published last year by the Royal College of Physicians. Dirty air has been linked to cancer, asthma, stroke and heart disease, among other health issues”. e “We are quite rightly in a position of global leadership when it comes to shaping new technology”, Gove said. But the auto  industry, which supports over 800,000 jobs in the U.K., is wary of hard deadlines.” justificam a alternativa.

  Questão número 77

  Questão 77 :

  

  Resposta:

  Justificativa: A sentença ” The blueprint  highlighted roughly £1.4 billion in government investment designed to help ensure that every vehicle on the road in Britain produces  zero emissions by 2050.” justifica a alternativa.

  Questão número 78

  Questão 78 :

  

  Resposta:

  Justificativa: A declaração da alternativa “A” resume o texto.

  Questão número 79

  Questão 79 :

  

  Resposta:

  Justificativa: Os pronomes pessoais “it” e “they” correspondem ao Reino Unido e ao modelo de carro citado.

  Questão número 80

  Questão 80 :

  

  Resposta:

  Justificativa; A alternativa “e” é a conclusão da sentença citada.

• ESPANHOL

  Comentário:

  A prova de espanhol desse ano esteve dentro do padrão esperado: textos informativos de crítica e opinião e, ainda, uma charge. Diferentemente da prova de 2017, tivemos 3 textos. No entanto, o mesmo formato objetivo para as questões: opiniões do autor, dados para inferência, relações do título com o texto, finalidade do texto, etc. Exigiu-se do vestibulando Domínio um conhecimento lexical amplo, por meio de vocabulário específico para a compreensão das temáticas abordadas. A prova foi bastante objetiva e, como sempre, a UFPR continua contemplando temáticas sociais emergentes, como a da relação do jovem com o mercado de trabalho, ou assuntos muito falados ao longo do ano, como o “sereismo” (nesse caso a personagem sereia na literatura). A UFPR continua priorizando o vestibulando que seja capaz de compreender informações precisas de um texto em língua estrangeira.

  Questão número 73

  Questão 73 :

  

  

  Resposta:

  Questão clássica de objetivo do texto. Aqui, trata-se de pensar a finalidade do texto e suas nuances argumentativas. A “novela” (romance) não está sendo resumida, tão pouco a presença de seres mitológicos em obras literárias está sendo estudada. Há menções sobre esses aspectos e a primeira obra da autora em questão está sendo analisada: seu estilo de escrita, a forma como apresenta as personagens, a forma como se deve ler sua obra que está sendo lançada, etc. Por tudo isso, trata-se de um texto de crítica literária.

  Questão número 74

  Questão 74 :

  

  Resposta:

  Nessa questão, se deveria considerar toda a opinião do autor, expressa no texto, acerca da obra literária em voga. Já na parte final do parágrafo de texto, ele menciona que a autora “ambiciona mucho”, que sua obra era “demasiado extensa y elaborada” e até mesmo que “la intensidad funciona para relatos breves”. Essas opiniões levam ao entendimento de que a obra mencionada é complexa e não simples. Logo, expressam o árduo/difícil trabalho da autora na composição de sua obra.

  Questão número 75

  Questão 75 :

  

  Resposta:

  Para essa questão, bastaria voltar ao texto e identificar as informações verdadeiras ou falsas:

  (F) Comparten el lugar con otros seres fantásticos en la literatura de la actualidad. Mas, o texto menciona que: “la sirena es uno de esos seres increíbles dejado de lado en los últimos tiempos”.

  (V) Tienen como característica una seducción mal intencionada. Em outras palavras, o texto diz: “en la sirena hay una perversidad sensual, una casi realidad...”.

  (F) Son reales, al contrario que vampiros, zombies y fantasmas. O texto afirma que a sereia é um “ser mitológico”.

  (V) Sus poderes son incomparables a los demás seres sobrenaturales. No texto: “…que la hace inigualable a las demás criaturas sobrenaturales”.

  Questão número 76

  Questão 76 :

  

  Resposta:

  Todos os motivos/afirmativas apresentadas na questão eram problemáticas apontadas no texto com relação a pessoas que se mantêm em trabalhos que não gostam. Observe:

  1. No frecuentar los estudios universitarios. Texto: “Cuanto más calificada está una persona, mayores serán sus chances de elegir de qué trabajar”.

  2. Garantizar un trabajo en tiempos de desempleo. Texto: “…las posibilidades de decidir sobre un trabajo son menores cuando hay un desempleo importante”.

  3. Priorizar lo que va a cobrar ante el placer de lo que hace. Texto: “Hay gente que prioriza un buen sueldo”.

  4. No saber qué es lo que realmente le gusta hacer. Texto: “es que mucha gente agarra cualquier trabajo porque no tiene claro qué es lo que realmente le apasiona”.

  Questão número 77

  Questão 77 :

  

  Resposta:

  Essa questão exigiu uma postura reflexiva do vestibulando com relação aos problemas abordados. A alternativa correta tinha reforços no texto, no entanto não aparecia explicitamente. Caberia aqui uma compreensão dos objetivos globais e pontuais da estrutura do texto para a compreensão de que há mercados saturados, informalidade e de que os jovens, em grande número, flexibilizam suas realidades mesmo capacitados. O texto abre com a menção do caso de Berenice que, com determinada formação, trabalha provisoriamente em outra área. Afirma que “Como ella, hay muchísimos”. Afirma, ainda, que “Los jóvenes, más si están calificados, tienden a rotar. Con el correr de los años, los empleados suelen volverse más conservadores porque tienen miedo de perder la estabilidad laboral”. Logo, a questão da estabilidade, da mudança de emprego e o fato de muitos jovens aceitarem a inserção provisória em outras áreas, revela essa relação que eles têm com o mercado de trabalho.

  Questão número 78

  Questão 78 :

  

  Resposta:

  O artigo do periódico Clarín apareceu na prova sem o seu respectivo título. Prontamente o vestibulando de espanhol Domínio deve haver percebido que essa questão o esperava. A principal ideia desenvolvida no texto não era a questão do “sueldo” (salário), muito menos “crisis”, “relaciones personales” ou “trabajos informales”, mas sim a inserção do jovem no mercado de trabalho a partir de sua vocação ou daquilo que gosta de fazer. Deveria-se compreender, aqui, a ideia chave do texto.

  Questão número 79

  Questão 79 :

  

  Resposta:

  Compreensão de funções metalinguísticas do texto – eis a questão. Compreender que a charge tratava de falar de si mesma e o autor mencionar seu próprio trabalho era a chave do exercício. Mingote, o autor, que se menciona em seu trabalho, é um caricaturista espanhol e desenha para periódicos. 

  Questão número 80

  Questão 80 :

  

  Resposta:

  Questão de menção ao texto. O autor reflete sobre o seu próprio fazer, falando em primeira pessoa “he de hacer para el periódico un dibujo sobre un tema de actualidad”. Para complementar, afirma que não lhe ocorre nada a respeito da “escravidão”. De forma metafórica, essa expressão leva à compreensão de que para esse autor estar sempre ali desenhando, todos os dias cumprindo sua rotina, é cansativo. Não se trata de uma forma pura de escravidão, mas sim de um trabalho que o “prende”. Escravidão como uma hipérbole ou exagero nessa expressão do autor.

Fase 2

• Física

  Questão número 1

  Questão 1 :

  Uma pista de lançamento foi montada contendo uma parte circular, de raio R, conforme mostra a figura abaixo.

  

  A pista está apoiada sobre a superfície da Terra, considerada como sendo um referencial inercial. A aceleração gravitacional no local é assumida como constante e tem módulo g. O ponto A está na parte mais baixa do trajeto circular, junto ao chão, e o ponto B está na parte mais alta do trajeto circular, numa altura 2R em relação ao chão. Um objeto de massa m está colocado no início da pista, num ponto que fica a uma altura 3R do chão, e está inicialmente em repouso. Para esse problema, todos os efeitos dissipativos devem ser desconsiderados. O objeto inicia o movimento a partir do repouso, desce a rampa, passa pelo ponto A, executa loop no sentido anti-horário passando pelo ponto B, volta ao ponto A e sai pela extremidade direita da pista.

  Com base nesses dados, obtenha uma expressão algébrica para o módulo da velocidade v_B do objeto quando ele passa pelo ponto B após ser liberado a partir do repouso. Na expressão, somente devem aparecer dados fornecidos no problema.

  Resposta:

  Solução:

  Considerando o sistema conservativo, temos que a energia mecânica deve ser constante, logo:

  

  Substituindo h_i=3R, e h_B = 2R, temos:

  

  

  Questão número 2

  Questão 2 :

  Numa experiência para demonstrar princípios de calorimetria, um estudante fez o seguinte procedimento: colocou 100 g de água, na forma de gelo, a 0 ºC, num recipiente vazio, e o aqueceu até obter água a 10 ºC. Na sequência, ele removeu aquela quantidade de água do recipiente e colocou novamente 100 g de água, só que agora líquida, a 0 ºC, no recipiente vazio, e forneceu a mesma quantidade de calor utilizada na etapa anterior. Sabe-se que, no local, água congela a 0 ºC, o calor latente de fusão da água vale L = 80 cal/g, e o calor específico da água (tomado como constante em toda a faixa de temperatura da experiência) vale c = 1 cal/g ºC. Além disso, desprezam-se todas as perdas de calor para o ambiente, e a capacidade térmica do recipiente também deve ser desprezada.

  Considerando esses dados, determine a temperatura final da massa de água após a segunda etapa.

  Resposta:

  Solução:

   

  No primeiro procedimento a água no estado sólido a 0ºC recebe calor latente para a mudança de estado físico e calor sensível para a variação da temperatura desde 0ºC até atingir a temperatura de 10ºC, assim temos:

  

  No segundo procedimento a água no estado líquido a 0ºC recebe calor sensível igual a 9000 cal para a variação da temperatura desde 0ºC até atingir a temperatura T, assim temos:

  

   

   

   

  Questão número 3

  Questão 3 :

  

  Resposta:

  

  

  Questão número 4

  Questão 4 :

  Numa experiência feita para investigar relações entre grandezas eletrostáticas, duas placas condutoras paralelas A e B, separadas por uma distância d = 5 cm, foram submetidas a uma diferença de potencial U = 100 V, sendo que a placa que tem o potencial elétrico mais alto é a B. Por hipótese, como as dimensões das placas são muito maiores que a distância que as separa, o campo elétrico que se estabeleceu entre elas pode ser considerado, para todos os efeitos, como sendo uniforme.

  a) Determine o módulo do campo elétrico existente na região entre as placas.

  b) Uma partícula com carga q = 3,2 mC sai da placa B e chega à placa A. Qual o trabalho realizado pela força elétrica sobre essa partícula durante esse movimento?

  Resposta:

  

  Questão número 5

  Questão 5 :

  

  Resposta:

  

  

  

  Questão número 6

  Questão 6 :

  

  Resposta:

  

   

  

  Questão número 7

  Questão 7 :

  

  Resposta:

  

  

  

• História

  Questão número 1

  Questão 1 :

  Resposta:

  Estamos trabalhando para responder essa questão, aguarde mais um pouco!

  Questão número 2

  Questão 2 :

  Leia o excerto a seguir:

  
  “A colonização ocorreu em pequenas posses de terra, por meio do plantio de café, de culturas alimentares e de criação de porcos; posteriormente, em meados dos anos 1940, a organização da propriedade da terra foi realizada com a presença de grandes grileiros, que expulsaram os posseiros e estruturaram as suas propriedades com base no cultivo da cultura do café, na criação de gado e na plantação de cana-de-açúcar, associados com o trabalho assalariado”.

  (PRIORI, A. et al. Historia do Paraná: séculos XIX e XX [online]. Maringá: Eduem, 2012. A revolta camponesa de Porecatu. pp. 129-141. <http://books.scielo.org>, p. 129.)

  
  O texto refere-se a um dos eventos mais violentos ocorridos no estado do Paraná, a Revolta de Porecatu. Mencione quais foram as transformações no tipo de culturas desenvolvidas na região, os agentes sociais envolvidos e as transformações nas formas de trabalho.

  Resposta:

  Por volta da década de 1940, durante o primeiro governo Vargas (1930-1945), pequenos proprietários, lavradores e trabalhadores vieram das mais variadas regiões do Brasil, ocupar a região norte do Estado do Paraná (Porecatu, Jaguapitã e Centenário do Sul), incentivados pelo governo, que disponibilizou mais de cem mil hectares de terras para colonização. Como o próprio texto introdutório aponta, os camponeses se assentaram em pequenos lotes e cultivavam café, outros produtos alimentícios, além de criarem porcos. Aos poucos as terras às margens do rio Paranapanema foram valorizando, atraindo a cobiça de grandes fazendeiros (grileiros) – que começaram a expulsar da região os antigos posseiros e trabalhar não somente com o plantio do café, mas também com criação de gado e plantação de cana-de-açúcar. Por volta de 1944 os conflitos começam: de um lado, os posseiros defendiam suas terras; de outro, fazendeiros (grileiros) e jagunços contratados lutando pela expulsão desses posseiros. Os conflitos contaram ainda com a presença política do PCB, que apoiava os posseiros na sua luta pelas terras e defendia a “violência revolucionária” como discurso político/ideológico. A intervenção policial colocou um fim ao conflito por volta de 1951, o que ajudou os fazendeiros e o próprio Estado no seu projeto de mecanização do campo.

  Questão número 3

  Questão 3 :

  Resposta:

  Estamos trabalhando para responder essa questão, aguarde mais um pouco!

  Questão número 4

  Questão 4 :

  Leia os dois excertos que seguem. O primeiro refere-se à memória do Holocausto, e outro, à “marcha de supremacistas brancos” em Charlottesville, ocorrida recentemente nos Estados Unidos da América.

  “Tudo foi dito sobre o que faz a especificidade do horror dos campos, dos vagões até as câmaras de gás, dos cães de guarda aos militares uniformizados, dos miradouros das sentinelas aos arames farpados, da fome ao frio, das agressões às humilhações [...]. Em compensação, foi mantido o silêncio sobre os convites feitos por esses mesmos homens para que não seja esquecido e seja levado em consideração o que foi possível aprender lá, de modo a transmitir aqui. Pois o inferno vivido e habitado torna legítimo e desejável um mundo onde se tentaria evitar o retorno daquilo que de perto e de longe possa assemelhar-se a ele”.

  (Michel Onfray. A Política do Rebelde – tratado de resistência e insubmissão. Rio de Janeiro, Rocco, 2001, p. 36.)

  A marcha de supremacistas brancos chegou a ser declarada pela prefeitura como ato ilegal antes de seu início, sem sucesso. Os radicais racistas, incluindo elementos do velho grupo de extrema direita Ku Klux Klan, portavam bandeiras confederadas, entoavam slogans nazistas e se armaram de capacetes, escudos e cassetetes. Acredita-se até que tenham utilizado gás pimenta e lacrimogêneo contra seus oponentes. Antes do meio-dia já se havia desencadeado a situação de violência, concentrada no campus da Universidade da Virgínia. Entre os contramanifestantes se destacava o agrupamento antirracista Black Lives Matter (as vidas dos negros importam). Os protestos eram de uma violência desenfreada. E o governo estadual ativou o estado de emergência e deslocou um forte contingente de unidades antidistúrbios.

  (LLANO, Pablo de. Três mortos na jornada de violência provocada por grupos racistas norte-americanos. in.: El País Brasil. 13 agosto 2017. Disponível em: . Acesso em: 16 ago 2017.) Relacione os dois textos, tendo como base a imp

  Resposta:

  Este tema foi muito debatido em nossas aulas preparatórias para esta fase, inclusive, chegamos a fazer várias questões que abordavam o Nazismo e nestas oportunidades pudemos comparar com as manifestações atuais de intolerância e discriminação racial ou étnica. A questão poderia ser respondida da seguinte forma:

  “A relação existente nos textos é a prática da intolerância e a defesa do ódio contra supostos inimigos raciais. Estas situações já ocorreram num passado recente, como na Alemanha nazista do período da 2ª Guerra Mundial, onde milhares de pessoas morreram em nome desse ódio. O conhecimento e a preservação da memória histórica deveriam servir para que eventos como os ocorridos no passado, não se repetissem no presente. O grande problema dessas manifestações é que elas ganham força em períodos de crise política ou econômica e as adesões começam a ocorrer sem que se faça uma análise profunda das ideias ou dos propósitos desses grupos.

  Questão número 5

  Questão 5 :

  Leia o excerto abaixo:

  
  “Embora o comércio escravista tenha sofrido um forte abalo nos primeiros anos da década de 1830, a partir de 1835-36 assistimos à sua recuperação, muito em função do contexto político da Regência. Do total de africanos trazidos para o Brasil em trezentos anos de tráfico atlântico, aproximadamente 20% chegou entre 1831 e 1855, demonstrando a importância do tráfico ilegal de escravos”.

  
  (Cicchelli Pires, Ana Flavia. “A abolição do Comércio Atlântico de Escravos e os Africanos Livres no Brasil”. Em CLACSO, 2008, págs. 96-97. Disponível em: <http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/coediciones/20100823031440/07pire.pdf>.)

  Apesar dos esforços de diversos setores abolicionistas, tanto no Brasil como na Grã-Bretanha, e mesmo após a proibição do tráfico decretado pelo país europeu em 1807, temos que o tráfico não apenas não diminuiu, como também passou de um estado de legalidade para um de contrabando ilegal. Considerando o trecho acima e com base nos conhecimentos sobre o tráfico ilegal de escravos para o Brasil, identifique três fatores que facilitaram esse tráfico ilegal, quais regiões da
  África foram as mais afetadas por esse contrabando, assim como os portos mais importantes de embarque e desembarque em ambas as costas, africana e brasileira.

  Resposta:

  A partir da pressão inglesa, na tentativa de extinção do tráfico negreiro para o Brasil, essa atividade passa por mudanças estruturais. Como meio de tentar burlar a fiscalização inglesa na apreensão de navios que contivessem escravos – que se utilizavam, até então, de portos localizados na região nordeste para seu comércio –, a região sudeste/sul do país passa a ser palco de um maior desembarque dos cativos: os tumbeiros seguiam rumo a Macaé, Cabo Frio, Paranaguá e outros pontos de enseadas para realizarem suas descargas. Fez-se também novas formas de financiamentos de escravos, novas rotas e zonas de abastecimento, troca dos tradicionais navios negreiros por navios de carga, e uma conivência do governo brasileiro, uma vez que sofria pressão dos grandes proprietários de terras no sentido de fazer “vista grossa” para o comércio ilegal – tudo na tentativa de fugir à fiscalização inglesa. O comércio ilegal era feito em Luanda e Benguela (Angola), Moçambique e Mombaça (Quênia).

  Questão número 6

  Questão 6 :

  Leia o seguinte excerto:

  “O explorado percebe que a sua libertação pressupõe todos os meios e desde logo a força. Quando, em 1956, depois da capitulação do Sr. Guy Mollet diante dos colonos da Argélia, a Frente Nacional de Libertação, num panfleto célebre, constatou que o colonialismo só larga a presa ao sentir a faca na goela, nenhum argelino achou realmente esses termos demasiado violentos. O panfleto não fazia senão exprimir o que todos os argelinos sentiam intimamente: o colonialismo não é uma máquina de pensar, não é um corpo dotado de razão. É a violência em estado bruto e só pode inclinar-se diante de uma violência maior”.

  (FANON, Frantz. Os condenados da Terra. Editora Civilização Brasileira, Rio de Janeiro, 1968. p. 46.)

  A guerra da Argélia foi um dos eventos mais violentos protagonizados na África após a Segunda Guerra Mundial. Nesse contexto, considerando o excerto lido e com base nos conhecimentos sobre as lutas pela independência africana, identifique o país europeu que colonizou esse país africano e mencione pelo menos dois aspectos que caracterizaram essa guerra. Do mesmo modo, mencione dois aspectos importantes do papel que a Argélia teve para os demais movimentos de libertação africanos.

  Resposta:

  Esta questão cobrava do candidato o conhecimento sobre os fatores de independência das colônias africanas, como o nacionalismo simbolizado por líderes locais, o enfraquecimento da Europa pós Segunda Guerra e a influência da Guerra Fria (EUA/URSS), pois nestas guerras, o armamento vinha de um desses lados. Sendo colônia francesa e uma das primeiras a conquistas seu objetivo no continente, passou a servir de exemplo para as demais colônias, inclusive na sua forma de luta: a guerrilha urbana.

  Questão número 7

  Questão 7 :

  Resposta:

  Estamos trabalhando para responder essa questão, aguarde mais um pouco!

• Biologia

  Comentário:

  Em uma prova mais simples que as últimas três edições, a UFPR conseguiu mais uma vez montar uma sequência de questões que não cobrasse a pura memorização por parte dos candidatos, mas sim a análise de contextos biológicos dentro de conceitos fundamentais e processos que envolvem a vida. A prova foi muito boa, apesar de possuir um grau de dificuldade mais leve que em anos anteriores.

   

  Os assuntos abordados foram:

  Questão 01: evolução e bioquímica celular com genética molecular.

  Questão 02: imunologia.

  Questão 03: ecologia.

  Questão 04: genética celular.

  Questão 05: desenvolvimento embrionário e classificação animal.

  Questão 06: bioquímica celular.

  Questão 07: parasitoses e epidemiologia.

   

  Não houve exageros por parte das questões, sendo cobrados assuntos presentes em livros de Ensino Médio e, é claro, presentes na apostila do Curso Domínio! As únicas ressalvas que podem ser feitas são a ausência da Botânica pura na primeira e na segunda fase. Foi pedida a fotossíntese na primeira fase, mas poderia ser inserida uma questão de Botânica mais pura na prova, como, por exemplo, uma relação entre absorção e transpiração.

  Outro assunto que ficou de fora das duas etapas desse ano foi a Fisiologia Humana, o qual costuma compor questões muito boas e seletivas.

  A preocupação maior em relação à prova desse ano é com relação às notas, que devem subir consideravelmente com a redução no grau de dificuldade da prova; e com os critérios de correção, os quais não sabemos certamente quais serão.

  Finalizando, boa prova, agora é esperar pelos critérios de correção e pelas notas!

  Questão número 1

  Questão 1 :

  A hemoglobina falciforme (HbS) é uma variante estrutural da hemoglobina normal, gerada pelo alelo “s”. Quando o alelo “s” é herdado de apenas um dos genitores, a criança heterozigota (Ss) é uma portadora assintomática. Quando é herdado dos dois genitores, a criança sofre de anemia falciforme, uma doença grave que comumente leva à morte nos primeiros anos de vida. Portadores do alelo “s” são resistentes à malária, que frequentemente é letal, especialmente nos primeiros anos de vida.

  a) Que tipo de seleção natural atua em locais da África com alta incidência de malária e qual genótipo é favorecido?

  b) O alelo “s” surge de uma substituição da timina por adenina no gene da cadeia beta da hemoglobina, que resulta na substituição de uma valina por um ácido glutâmico na posição 6 da molécula de beta globina. Cite os processos que ocorrem entre DNA e RNA e entre RNA e proteínas que explicam como o alelo “s” resulta na formação de uma hemoglobina falciforme (HbS).

  Resposta:

  a) Que tipo de seleção natural atua em locais da África com alta incidência de malária e qual genótipo é favorecido?

  A seleção natural é do tipo estabilizadora, pois nestas áreas ocorre seleção negativa de indivíduos normais, por conta da pressão seletiva exercida pela malária; e de indivíduos homozigotos para a anemia, pelo fato de a anemia ser letal quando em homozigose, exercendo também uma pressão seletiva negativa sobre a população.

  O genótipo favorecido é o heterozigoto (Ss), pois não mostra a condição letal da anemia, sendo uma pessoa portadora destes alelos uma portadora assintomática, e simultaneamente mostra imunidade natural à malária, sendo o genótipo heterozigoto, assim, selecionado positivamente.

   

  b) O alelo “s” surge de uma substituição da timina por adenina no gene da cadeia beta da hemoglobina, que resulta na substituição de uma valina por um ácido glutâmico na posição 6 da molécula de beta globina. Cite os processos que ocorrem entre DNA e RNA e entre RNA e proteínas que explicam como o alelo “s” resulta na formação de uma hemoglobina falciforme (HbS).

  Comentário: não sabemos quais serão os critérios de correção desta alternativa com certeza, sendo que muitos itens podem fazer parte destes critérios. Para exemplificar alguns:

  1. Comentar que as maquinarias transcricional e traducional não ocorrem nas hemácias, pois as mesmas não possuem núcleo. Estas maquinarias estariam presentes em células precursoras de hemácias e existentes na medula óssea, chamadas eritroblastos. Depois de as hemoglobinas serem formadas um eritroblasto perde seu núcleo e migra para o sangue, formando um reticulócito, o qual matura originando uma hemácia.

  2. Comentar que a transcrição ocorre no interior do núcleo em células eucarióticas.

  3. Comentar que a transcrição é um processo que forma RNA a partir de DNA (como o comando da questão não está pedindo como os processos ocorrem, mas pede apenas para cita-los, provavelmente não haverá a necessidade de citar a RNA polimerase).

  4. Comentar que a transcrição forma um pré-RNAm, detentor de íntrons, que são partes não codificantes deste RNA.

  5. Comentar sobre o “splicing” do pré-RNAm, levando à retirada dos íntrons e formando o RNAm final, dentro do núcleo.

  6. Comentar sobre a passagem do RNAm, por um poro nuclear, para o citoplasma, para ser traduzido em proteína.

  7. Comentar sobre a existência da tradução gênica, no acoplamento do RNAm a um ribossomo, levando à formação de uma proteína.

  8. Comentar que o DNA mutado levará à formação de um RNAm alterado, que levará à formação de uma proteína diferente da normal (era basicamente isso que a questão queria do candidato).

   

  Como não sabemos exatamente que critérios serão considerados, segue abaixo uma possível proposta para resposta, mais longa que as linhas deixadas para a resolução nos permite escrever, portanto nem todos os seus tópicos serão relevantes na correção.

   

  O alelo mutante “s”, quando expresso, forma, através do processo de transcrição gênica, um pré-RNAm alterado em relação ao pré-RNAm transcrito a partir de um alelo não mutante. Este pré-RNAm alterado sofrerá o “splicing”, ou processamento, onde os íntrons, que são partes deste pré-RNAm alterado que não são codificadoras, serão retirados de sua estrutura, formando o RNAm final, alterado em relação ao que seria um RNAm transcrito a partir de um alelo normal. O RNAm alterado deixará o núcleo através de um poro nuclear e se acoplará a um ribossomo no citoplasma. A partir daí ocorrerá a tradução gênica do RNAm alterado, o que levará à produção de uma proteína beta globina alterada em relação à cadeia traduzida à partir do alelo não mutante. Lembrando que tudo isso ocorre em uma célula chamada eritroblasto, o qual antecede à existência de outro tipo celular chamado reticulócito, sendo este o precursor da hemácia finalizada.

  Questão número 2

  Questão 2 :

  A raiva é uma zoonose viral que se caracteriza como uma encefalite progressiva aguda e letal. Todos os mamíferos são suscetíveis ao vírus da raiva e, portanto, podem transmiti-la. É considerada um problema de saúde pública, principalmente em países em desenvolvimento. O uso da vacina e do soro são parte do programa de profilaxia da raiva.

  Produto I: preparado a partir de plasma de equinos hipersensibilizados com vírus rábico.

  Produto II: preparado a partir de vírus da raiva, cultivados sobre células. Após o crescimento em cultura de células, os vírus são concentrados, inativados e purificados.

  Considerando os produtos I e II acima descritos, qual deles é um soro e qual é uma vacina? Justifique sua resposta.

  Resposta:

  O produto I é um soro, forma de imunização passiva que sensibiliza outros animais, normalmente equinos, para que estes produzam de anticorpos. Desta forma, o organismo que recebe este preparado não estimula as células de memória para a conversão em linfócitos B, recebendo anticorpos prontos.

  O produto II é a vacina, forma de imunização ativa. A inserção de vírus purificados e atenuados deve induzir um organismo que recebe este preparado para produção de anticorpos a partir de células de memória de linfócitos B, resultando na formação de anticorpos pelo próprio indivíduo.

  Questão número 3

  Questão 3 :

  Em uma região onde cresce o capim-dourado (Syngonanthus nitens), vivem gafanhotos (Rhammatocerus conspersus), cupins (Cornitermes cumulans), pássaros-pretos (Gnorimopsar chopi), andorinhas-de-coleira (Pygochelidon melanoleuca), morcegos (Artibeus cinereus), tamanduás-bandeira (Myrmecophaga tridactyla) e raposinhas (Lycalopex vetulus).

  a) Com base nas informações apresentadas na questão, liste as populações que constituem a comunidade biológica.

  b) A raposinha (Lycalopex vetulus) tem uma dieta onívora, mas se alimenta principalmente de insetos. O tamanduá-bandeira é especializado em se alimentar de formigas e cupins. Considerando essas informações, que relações ecológicas interespecíficas podem ser descritas entre a raposinha e as espécies de insetos e entre a raposinha e o tamanduá?

  c) A região apresentada enunciado desta questão é parte do segundo maior bioma do Brasil, que ocupa cerca de 22% do território nacional. Qual é esse bioma, reconhecido como a savana mais rica em biodiversidade do mundo?

  Resposta:

  a) Com base nas informações apresentadas na questão, liste as populações que constituem a comunidade biológica.

  Esta comunidade é formada por 8 populações: capim-dourado, gafanhotos, cupins, pássaros-pretos, andorinhas-de-coleira, morcegos, tamanduá-bandeira e raposinhas. A população de produtores é formada pelo capim-dourado, enquanto as demais 7 espécies formam 7 populações de consumidores.

  b) A raposinha (Lycalopex vetulus) tem uma dieta onívora, mas se alimenta principalmente de insetos. O tamanduá-bandeira é especializado em se alimentar de formigas e cupins. Considerando essas informações, que relações ecológicas interespecíficas podem ser descritas entre a raposinha e as espécies de insetos e entre a raposinha e o tamanduá?

  A relação entre a raposinha e os insetos é caracterizada pela predação. A relação entre a raposinha e o tamanduá-bandeira é um típico caso de competição interespecífica, pois disputam o mesmo tipo de alimento (insetos), ou seja, há uma sobreposição de nichos ecológicos parcial entre as duas espécies, levando à disputa por recursos comuns, o que acarreta em uma competição.

  c) A região apresentada enunciado desta questão é parte do segundo maior bioma do Brasil, que ocupa cerca de 22% do território nacional. Qual é esse bioma, reconhecido como a savana mais rica em biodiversidade do mundo?

  Cerrado, bioma que apresenta sua vegetação com uma mescla de características, com árvores baixas, às vezes com caules retorcidos, vegetação herbácea e arbustiva abundante, estação seca prolongada.

  Questão número 4

  Questão 4 :

  Uma nova espécie de mamífero foi identificada e a análise do cariótipo mostrou a existência de 12 pares de cromossomos homólogos, além de mais dois cromossomos de tamanhos diferentes, identificados como o par sexual. Considere que essa espécie de mamífero tem o mesmo sistema de determinação sexual presente em humanos e responda:

  a) Quantos cromossomos existem nas células somáticas, nos óvulos e nos espermatozoides dessa nova espécie de mamífero?

  b) O espécime que teve o cariótipo analisado é macho ou fêmea? Justifique sua resposta.

  c) Quantas moléculas de DNA cromossômico existem nos gametas dessa espécie de mamífero? Justifique sua resposta.

  Resposta:

  a) Quantos cromossomos existem nas células somáticas, nos óvulos e nos espermatozoides dessa nova espécie de mamífero?

  Como as células possuem pares de cromossomos homólogos, deduzimos que se trata de um ser vivo que possui suas células somáticas diploides (2n). Assim, estas células possuem 26 cromossomos, sendo 24 autossômicos e mais 2 sexuais.

  Como os gametas citados, o espermatozoide e o óvulo, são haploides (n); nos pró-núcleos de cada óvulo existirão 13 cromossomos e nos pró-núcleos de cada espermatozoide existirão 13 cromossomos.

  b) O espécime que teve o cariótipo analisado é macho ou fêmea? Justifique sua resposta.

  Macho. Sendo a determinação sexual desta espécie feita da mesma forma que em seres humanos, o sexo heterogamético, ou seja, aquele que possui cromossomos sexuais não homólogos (com tamanhos e sequências de genes diferentes), é o sexo masculino.

  c) Quantas moléculas de DNA cromossômico existem nos gametas dessa espécie de mamífero? Justifique sua resposta.

  Existem 13 moléculas formadas por uma dupla cadeia polinucleotídica cada. Cada cromossomo é formado, em eucariotos, por uma dupla cadeia polinucleotídica e proteínas chamadas histonas. Se um gameta desta espécie é haploide (n), ou seja, apresenta apenas 13 cromossomos e cada cromossomo possui uma destas moléculas de dupla cadeia, então são 13 moléculas.

  Questão número 5

  Questão 5 :

  Animais são eucarióticos, multicelulares e heterotróficos, mas nem todos têm tecidos verdadeiros ou cavidade digestória. Embora não esteja presente em todos os animais, muitos possuem, além da cavidade digestória, uma cavidade celomática ocupada pelos órgãos internos.

  a) Considerando a formação de gástrula, de cavidade digestória e de tecidos verdadeiros, explique por que as esponjas podem ser classificadas como parazoários.

  b) Os platelmintos são acelomados, de modo que a única cavidade corporal é o tubo digestivo. Explique qual é a estratégia desse grupo de animais para distribuir oxigênio e nutrientes para todas as células do corpo.

  c) Considerando que nematódeos e anelídeos são, respectivamente, pseudocelomados e celomados, explique o que é e qual a importância do esqueleto hidrostático presente nesses grupos.

  Resposta:

  a) Considerando a formação de gástrula, de cavidade digestória e de tecidos verdadeiros, explique por que as esponjas podem ser classificadas como parazoários.

  Poríferos são animais apoblásticos, ou seja, durante o seu desenvolvimento embrionário não há a formação de gástrula bem como a formação de folhetos germinativos. Portanto esses organismos não apresentam o desenvolvimento de tecidos verdadeiros, pela ausência de folhetos germinativos, e não apresentam cavidade gástrica pela ausência de arquêntero. A ausência dessas estruturas classifica as esponjas como parazoários.

   

  b) Os platelmintos são acelomados, de modo que a única cavidade corporal é o tubo digestivo. Explique qual é a estratégia desse grupo de animais para distribuir oxigênio e nutrientes para todas as células do corpo.

  Platelmintos apresentam o corpo achatado dorsoventralmente com uma ampla cavidade gástrica. Isso propicia uma mínima distância de qualquer célula do corpo do animal em relação à parede da cavidade gástrica. Esse desenho corporal permite um eficiente transporte de nutrientes e oxigênio por difusão a todas as células do animal. A cavidade gástrica extremamente ramificada pelo interior do corpo do animal também reduz distâncias para o transporte de nutrientes por difusão.

   

  c) Considerando que nematódeos e anelídeos são, respectivamente, pseudocelomados e celomados, explique o que é e qual a importância do esqueleto hidrostático presente nesses grupos.

  Um esqueleto hidrostático é formado por líquido presente na cavidade celomática (ou pseudocelomática) sob pressão. Como a maior parte deste esqueleto é formada por água e esta não sofre compressão em estado líquido sob condições fisiológicas controladas, ele funciona como um endoesqueleto, mantendo a forma do animal e permitindo um suporte para a ação da musculatura no processo de locomoção. A movimentação corporal destes animais promove circulação deste líquido por dentro do pseudoceloma ou do celoma, o que auxilia na distribuição de nutrientes e oxigênio em alguns destes animais.

  Questão número 6

  Questão 6 :

  Em relação às proteínas, carboidratos (glicídios) e ácidos nucleicos que são componentes moleculares dos seres vivos, faça o que se pede:

  a) Cite dois carboidratos com função de reserva energética, um presente em plantas e outro em animais (identificando essa associação).

  b) Quais são as unidades constituintes fundamentais das proteínas?

  c) Quais são os dois tipos de ácidos nucleicos encontrados nas células?

  Resposta:

  a) Cite dois carboidratos com função de reserva energética, um presente em plantas e outro em animais (identificando essa associação).

  O glicogênio é o principal carboidrato de reserva (polissacarídeo – polímero de glicose) nos animais armazenado principalmente no fígado (glicogênio hepático), mas também encontrado nos músculos estriados esqueléticos (glicogênio muscular). Pode ser encontrado também como reserva energética em fungos.

  O amido é o principal carboidrato de reserva (polissacarídeo – polímero de glicose) nos vegetais (também em algumas algas), armazenado principalmente no parênquima amilífero em órgãos como raízes, caules subterrâneos, sementes e frutos.

  Ambos podem ser convertidos novamente em glicose de acordo com as necessidades metabólicas dos respectivos organismos.

   

  b) Quais são as unidades constituintes fundamentais das proteínas?

  As proteínas são polímeros de aminoácidos unidos por ligações peptídicas (entre a amina de um aminoácido e a carboxila de outro, formando uma molécula de H₂O. Portanto os aminoácidos são as principais unidades constituintes das proteínas. Possuem na sua fórmula geral um carbono alfa ligado a um radical (variável), a um átomo de hidrogênio, a uma função amina e outra função carboxila como na ilustração abaixo:

  

  

   

  c) Quais são os dois tipos de ácidos nucleicos encontrados nas células?

  Existem dois tipos de ácidos nucleicos o ácido desoxirribonucleico, mais conhecido pela sigla DNA e o ácido ribonucleico, conhecido como RNA (mensageiro, transportador e ribossômico). Os ácidos nucleicos são constituídos por três diferentes componentes:

  Pentoses: são carboidratos cuja molécula é formada por cinco carbonos. A pentose que forma o DNA é conhecida como desoxirribose, enquanto a do RNA é chamada ribose (daí os nomes desoxirribonucleico e ribonucleico).

  Bases nitrogenadas: são compostos cíclicos que contêm nitrogênio. As bases nitrogenadas são cinco: adenina, citosina, guanina, timina e uracila; e destas somente as três primeiras são encontradas tanto no DNA quanto no RNA. A base nitrogenada timina ocorre somente no DNA, enquanto a uracila é uma base exclusiva do RNA.

  Fosfato: um radical derivado da molécula do ácido fosfórico, composto químico responsável pelo caráter ácido dos ácidos nucleicos. Nos eucariontes o DNA pode ser nuclear ou mitocondrial. Nos procariontes está presente no nucleoide e nos plasmídeos.

   

  

  Questão número 7

  Questão 7 :

  Texto 1: A dengue é considerada a mais importante arbovirose que afeta o ser humano. Ocorre e dissemina-se especialmente nos países tropicais e subtropicais, onde as condições do meio ambiente favorecem o desenvolvimento e a proliferação do mosquito. No Brasil, a transmissão vem ocorrendo de forma continuada desde 1986.

  (Fonte: Rev. bras. epidemiol. 2008; 11 (4): 696-708. José Raimundo de Araújo, Efigênia Ferreira e Ferreira e Mauro Henrique Nogueira Guimarães de Abreu.)

   

  Texto 2: Os primeiros casos da síndrome de imunodeficiência adquirida (AIDS) ocorreram no Zaire, no Haiti e nos Estados Unidos no final da década de setenta. Em 1992, havia mais de 400.000 casos de AIDS oficialmente notificados à Organização Mundial de Saúde (OMS) de 190 diferentes países.

  (Fonte: Rev. Soc. Bras. Med. Trop. vol.26 no.2 Uberaba Apr./June 1993. Mark Drew Crosland Guimarães e Euclides Ayres de Castilho. Disponível: http://dx.doi.org/10.1590/S0037-86821993000200006.)

   

  Texto 3: A cólera é uma doença infecciosa aguda caracterizada por uma infecção intestinal grave, podendo levar à morte em decorrência da desidratação. Em março de 1999, ocorreram muitos casos de cólera na cidade portuária de Paranaguá, com dezenas de novos diagnósticos sendo realizados diariamente no início de abril. No total, foram registrados 466 ocorrências e três óbitos.

  (Fonte: Cad. Saúde Pública, vol. 15, n. 2. Rio de Janeiro Apr./June 1999. Afonso Dinis Costa Passos. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X1999000200030.)

   

  a) Para as doenças apresentadas nos textos 1, 2 e 3, indique o agente etiológico e a forma de transmissão.

  b) Considerando as doenças apresentadas nos textos 1, 2 e 3, qual caracteriza pandemia, qual caracteriza epidemia e qual caracteriza endemia? Justifique sua resposta. Atenção: cada doença deve ser utilizada como exemplo para apenas uma caracterização.

   

  Resposta:

  a) Para as doenças apresentadas nos textos 1, 2 e 3, indique o agente etiológico e a forma de transmissão.

  O Agente etiológico da dengue pode ser chamado de “vírus da dengue”. É um arbovírus do gênero Flavivírus, pertencente à família Flaviviridae (flavivírus) com quatro sorotipos: DENV 1, DENV 2, DENV 3 e DENV 4. É transmitido a humanos através da picada do mosquito Aedes aegypti.

  O Agente etiológico da AIDS é um vírus chamado HIV (Vírus da Imunodeficiência Humana). É transmitido através do contato com fluídos corporais contaminados, como, por exemplo, sangue, sêmen e secreções vaginais.

  O Agente etiológico da cólera é uma bactéria denominada Vibrio cholerae. Pode ser transmitido com a ingestão de água ou alimentos contaminados (transmissão fecal-oral).

   

  b) Considerando as doenças apresentadas nos textos 1, 2 e 3, qual caracteriza pandemia, qual caracteriza epidemia e qual caracteriza endemia? Justifique sua resposta. Atenção: cada doença deve ser utilizada como exemplo para apenas uma caracterização.

  AIDS é considerada uma pandemia uma vez que ocorre em grande escala por todo o planeta, estando presente em todos os continentes com habitação permanente humana.

  Dengue é uma endemia uma vez que é uma doença típica de uma região geográfica específica (regiões tropicais e subtropicais) e possui uma certa constância no número de infectados todos os anos mantendo uma transmissão continuada.

  Cólera é uma epidemia, pois é um surto que acontece em diversas regiões geográficas. Uma epidemia é marcada pelo grande número de casos da doença em uma região onde ela não existia anteriormente ou se torna muito frequente em uma região onde antes tinha baixa frequência.

• Química

  Comentário:

  A prova cobrou assuntos clássicos da Química como cálculo estequiométrico, reações orgânicas, ligações químicas, propriedades coligativas e equilíbrio químico. Notamos a ausência da Cinética Química e isomeria. A prova poderia explorar maior variedade de assuntos nos itens presentes. Nas questões que envolviam reações orgânicas, a UFPR trabalhou com reações clássicas e trouxe para os enunciados informações valiosas para a resolução dos testes. Isso prioriza a interpretação do aluno ao invés da pura memorização, ponto fundamental num processo avaliativo.

  Questão número 1

  Questão 1 :

  Mergulhadores que utilizam cilindros de ar estão sujeitos a sofrer o efeito chamado “narcose pelo nitrogênio” (ou “embriaguez das profundezas”). Devido à elevada pressão parcial do nitrogênio na profundidade das águas durante o mergulho, esse gás inerte se difunde no organismo e atinge o sistema nervoso, causando efeito similar a embriaguez pelo álcool ou narcose por gases anestésicos. A intensidade desse efeito varia de indivíduo para indivíduo, mas em geral começa a surgir por volta de 30 m de profundidade. No mergulho, a cada 10 m de profundidade, aproximadamente 1 atm é acrescida à pressão atmosférica. A composição do ar presente no cilindro é a mesma da atmosférica e pode ser considerada como 80% N2 e 20% O2.

  Dados: PV = nRT; R = 0,082 L·atm·K-1 ·mol-1 .

  a) Um mergulhador está numa profundidade de 30 m. Qual é a pressão total a que esse mergulhador está submetido?

  b) Calcule a pressão parcial de N2 inspirada pelo mergulhador que utiliza o cilindro a 30 m de profundidade. Mostre o cálculo.

  c) Considere um mergulhador profissional que possui uma capacidade pulmonar de 6 litros. Calcule a quantidade de matéria de N2 na condição de pulmões totalmente cheios de ar quando o mergulhador está a 30 m de profundidade e à temperatura de 298 K (25 °C). Mostre o cálculo.

  Resposta:

  a) Um mergulhador está numa profundidade de 30 m. Qual é a pressão total a que esse mergulhador está submetido?

  O acréscimo de pressão será de 3 atm, portanto, a pressão total que mergulhador será submetido é de 4 atm (1 atm pressão atmosférica + 3 atm coluna de água).

  b) Calcule a pressão parcial de N2 inspirada pelo mergulhador que utiliza o cilindro a 30 m de profundidade. Mostre o cálculo.

  PN₂ = P_total . XN₂

  PN₂ = 4 . 0,8

  PN₂ = 3,2 atm

  c) Considere um mergulhador profissional que possui uma capacidade pulmonar de 6 litros. Calcule a quantidade de matéria de N2 na condição de pulmões totalmente cheios de ar quando o mergulhador está a 30 m de profundidade e à temperatura de 298 K (25 °C). Mostre o cálculo.

  Como deseja-se apenas a quantidade de matéria (número de mols) do gás N₂, deve-se usar a pressão parcial no cálculo.

  P . V = n . R . T

  3,2 . 6 = n . 0,082 . 298

  n = 0,78 mol de N₂

  Questão número 2

  Questão 2 :

  O carbonato de sódio é um composto largamente usado para corrigir o pH em diversos sistemas, por exemplo, água de piscina. Na forma comercial, ele é hidratado, o que significa que uma quantidade de água está incluída na estrutura do sólido. Sua fórmula mínima é escrita como Na2CO3.xH2O, em que x indica a razão de mols de água por mol de Na2CO3. O valor de x pode ser determinado através de uma análise gravimétrica. Uma amostra de 2,574 kg do sal hidratado foi aquecida a 125 oC, de modo a remover toda a água de hidratação. Ao término, a massa residual de sólido seco foi de 0,954 kg.

  Dados: M (g mol-1 ): Na2CO3 = 106; H2O = 18.

  a) Calcule a quantidade de matéria presente no sal seco. Mostre claramente seus cálculos.

  b) Calcule a quantidade de matéria de água que foi removida pelo aquecimento. Mostre claramente seus cálculos.

  c) Calcule a razão entre os resultados dos itens b) e a).

  d) Forneça a fórmula mínima do sal hidratado incluindo o valor de x.

  Resposta:

  a) Calcule a quantidade de matéria presente no sal seco. Mostre claramente seus cálculos.

  Dados fornecidos no enunciado: M(Na₂CO₃) = 106 g∙mol⁻¹; m (sal seco) = 0,954 kg

  1 mol (sal seco) -------------- 106 g

  n mol (sal seco) -------------- 954 g (0,954 kg)

  n = 9 mol

  b) Calcule a quantidade de matéria de água que foi removida pelo aquecimento. Mostre claramente seus cálculos.

  Dados fornecidos no enunciado: M(H₂O) = 18 g∙mol⁻¹.

  m (água) = m (sal hidratado) – m(sal seco) = 2,574 kg – 0,954 kg = 1,62 kg

  1 mol (água) -------------- 18 g

  n mol (água) -------------- 1620 g (1,62 kg)

  n = 90 mol

  c) Calcule a razão entre os resultados dos itens b) e a).

  c) razão entre b) e a) = 90 mol  = 10
                                        10 mol

  d) Forneça a fórmula mínima do sal hidratado incluindo o valor de x.

  Na₂CO₃∙10H₂O

  Questão número 3

  Questão 3 :

  O texto abaixo é referência para as questões 03 e 04. Molécula-chave da vida é “vista” por radiotelescópio. A partir de observações feitas pelo Alma, o maior radiotelescópio do mundo, dois grupos internacionais de cientistas detectaram mais uma vez, no espaço, moléculas pré-bióticas – um dos ingredientes necessários para a existência de vida. Desta vez, os astrônomos observaram a presença do composto isocianato de metila em imensas nuvens de poeira. O isocianato de metila tem estrutura semelhante à unidade fundamental das proteínas. O isocianato de metila pode ser considerado derivado do ácido isociânico, de fórmula HNCO.

  03 - Com base no texto:

  a) Desenhe a estrutura de Lewis do ácido isociânico, indicando as ligações covalentes por traços (-).
  (Não é necessário indicar os pares de elétrons isolados (não ligantes).)

  b) Faça uma projeção da estrutura espacial da molécula e indique a sua geometria (linear, angular, piramidal, tetraédrica etc.).

  c) Qual é o valor de NOX do carbono na molécula de ácido isociânico? Mostre como chegou ao resultado.

  Resposta:

  a) Desenhe a estrutura de Lewis do ácido isociânico, indicando as ligações covalentes por traços (-).
  (Não é necessário indicar os pares de elétrons isolados (não ligantes).)

  Seguindo o que foi informado pela UFPR, ou seja, representar as ligações covalentes por traços e não indicar pares de elétrons não ligantes, a estrutura mais provável para o ácido isociânico (com carga formal igual a zero para todos os átomos) está representada abaixo:

  

   

  b) Faça uma projeção da estrutura espacial da molécula e indique a sua geometria (linear, angular, piramidal, tetraédrica etc.).

  O par de elétrons não ligantes do átomo de nitrogênio gera uma repulsão nos elétrons das ligações deste átomo com o hidrogênio e o carbono. Logo, a molécula adquire uma forma espacial angular. 

  

  c) Qual é o valor de NOX do carbono na molécula de ácido isociânico? Mostre como chegou ao resultado.

  Podemos calcular o NOX do carbono considerando a eletronegatividade dos átomos ligados ao mesmo.

  

  Todos os elétrons ligantes ao redor do átomo de carbono são atraídos pelos átomos de Nitrogênio e Oxigênio. Assim, o carbono adquire NOX + 4.

  Questão número 4

  Questão 4 :

  

  Resposta:

  a) HNCO_(aq) + KOH_(aq) g KNCO_(aq) + H₂O_(l)

  _B) HNCO_(aq) + H₂O_(l)  H₃O⁺_(aq) + NCO^–_(aq)

  c) 

  	HNCO	H2O	⇋	H3O+	A–
  Início	1 mol/L	#		0	0
  Reage	x	#		#	#
  Forma	#	#		x	x
  Equilíbrio	1 – x mol/L	#		x mol/L	x mol/L

  d)

  

  Questão número 5

  Questão 5 :

  Resposta:

  Estamos trabalhando para responder essa questão, aguarde mais um pouco!

  Questão número 6

  Questão 6 :

  Resposta:

  Estamos trabalhando para responder essa questão, aguarde mais um pouco!

  Questão número 7

  Questão 7 :

  Resposta:

  Estamos trabalhando para responder essa questão, aguarde mais um pouco!

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